语文主题单元教学设计模板
(1课时)活动一:
小组自主互助识记字词
阅读课文,整体感知,理清文章思路
活动二:问题探讨(学生自主互助)
作者家乡的端午节有哪些风俗?这与写高邮鸭蛋有何联系?
家乡高邮鸭蛋有何特点?作者着重写了哪些内容?在写法上有何特点?
活动三:学习课文 学习部分。
提问:作者家乡的端午节有哪些风俗?这与写高邮鸭蛋有何联系?
学生朗读文章第2、3自然段。
提问:家乡高邮鸭蛋有何特点?作者着重写了哪些内容?在写法上有何特点?
(1课时)一、复习旧课听写词语,学生互评。
二、学习课文第三部分学生讨论、交流。
提问:这部分写了什么内容?你是如何理解课文结尾,作者写到东晋车胤“囊萤”夜读的故事?
三、研究性学习:(学生讨论、交流)
汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家,他曾经谈到自己在语言上的追求:平淡而有味,用适当的方言表现作品的地方特色,有淡淡的幽默。本文的语言魅力主要靠反复朗读才能体会得出。有些语段还应指导学生读出语气语调、读出韵味。通过朗读,感受本文的`情趣。
提问:朗读文章第二、三段,画出你喜欢的句子,仔细体会本文语言上的特点。
四、拓展训练,感受家乡的风俗:
提问:说说你的家乡过端午节的风俗,谈自己的体会。
五、小结
《端午的鸭蛋》一文,在平淡的生活中发现情趣,发现诗意,在小小成鸭蛋里尝出生活的滋味,这是汪曾祺先生的魅力所在。文章读来从容闲淡,大有月下听长者谈古论今之感,悠然恬然之间,流露出的是对儿时生活的怀想,对故乡的热爱。文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处,如风行水上,自然成文,不做刻意的雕凿加工,也不刻意追求结构的严谨,但在随意之中也体现了构思的严谨与和谐。
《吆喝》
1.播放旧北京的吆喝声,引入教学。
2.自由读课文,初步感知。
1)文章介绍了哪些行业的吆喝声?从哪些方面介绍了旧北京的吆喝?——内容形式、音韵节奏。
2)找出文中起承接作用的语句,树立文章结构。
课文是按照“引入(1-3段)——叙述(4-10)——议论(12-14)”的方式结构的,在叙述时又按照从早到晚、从春到冬的时间顺序进行的。
3.找出自己最喜欢的一种吆喝,凭借自己的理解表演,集体评议。
4.找出描写吆喝的精美语句模仿朗读,并作简要分析。(提示:可抓住关键词从措辞内容、声音变化、音韵节奏或表达效果等角度分析。)
5.思考:从文中林林总总的吆喝声中,你听出旧北京劳苦民众怎样的生活境况和生活态度?文章表达了作者怎样的思想感情?请结合具体内容说明。
6.学生交流收集到的吆喝声,播放有关影音资料,选择一种吆喝自定角度评议,然后动笔描写下来。
7.教学总结。(略)
8.布置作业。(略)
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