人教版小学一年级课文《语文园地三》的教学设计
【教学目标】
1、运用口头语言和书面语言,交流综合性学习的感受,提高倾听、应对、表达等语言能力;
2、比较句子,体会词语在表达语意轻重方面的作用;
3、积累农业气象谚语;
4、展示综合性学习的成果,培养学生的成就感,激发探究大自然的兴趣。
【教学重点】
体会词语在表达语意轻重方面的作用。
【教学难点】
运用口头语言和书面语言,交流综合性学习的感受,提高倾听、应对、表达等语言能力。
【教学准备】
搜集人类从大自然受到的启示的资料。
【教学时间】
四课时。
第一课时
口语交际
一、激趣引入
师出示课件,讲述一个人类从大自然受到的启示的事例激发学生的兴趣。
二、自主选择、自主交流
1、请学生阅读口语交际的要求,说说口语交际的内容
2、生选择一个自己感兴趣的课题自主练说
3、生选择自己喜欢的伙伴互相交流
4、小组内交流,推选一个代表到台上交流。
5、学生对上台学生的交流进行评价。要求:语言准确、清楚、连贯,态度大方
6、评出最佳发明家、最佳资料员
三、自查,同桌再次互说
1、生针对自己的`说再次修正,并给同桌说,纠正不足之处。
第二课时:习作
教学过程
一、明确写作要求
1、生自读写作提示,说说这次作文写什么?
(写综合性学习的发现、或活动过程、或心得体会)
2、师引导:
注意:写自己感受最深的方面,而不是面面俱到,其次,不能全抄资料。
二、自己书写
三、同桌互改
第三课时:习作评改
一、学生自改、互评
1、学生对自己的作文进行自我评价,看看内容是否具体,语句是否通顺、连贯,有无错别字,标点使用是否正确,并用——勾出好词好句。
2、请生在展示台上展示自己写得最精彩的段落或词句。
3、请写得好的同学上台诵读自己的文章,其他同学指出写得好的地方。
二、同桌互改、写评价语
三、师总评
第四课时:我的发现和日积月累
我的发现
一、读一读
二、说说你发现了什么?
三、小结
这三组句子,每组里的两个句子意思基本相同,但每组里的第二个句子表达的语义更重一些,我们平时阅读文章与说话时,要注意这样的词语在表情达意上的作用。
四、请生说说类似的例子
〖日积月累
一、读一读,说说谚语的意思
二、交流自己知道的一条谚语的意思
三、自己背、同桌背、集体背
四、交流自己搜集的气象谚语
展示台
根据展示台的要求自己准备,利用课余时间交流、展示。
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