人教课标版小学一年级语文下册《识字8 》教学设计

教学目标：

1、认识“初、眉”等10个生字，会写“北、南”等5个字。

2、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。

3、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。

教学重点：

认识本课10个生字，会写本课5个生字。

教学难点：

了解谚语、懂得自然常识。留心生活，热爱科学。

教学准备：

课件。

课时安排：

2课时

教学过程

第 一 课 时

一、联系生活常识，激趣导入：

同学们，谁知道早上的太阳是从哪个方向升起的？

那么，燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家又说明了什么呢？

同学们说得很对，这些普通的自然现象中包含着许多生活中的科学。今天，我们学习的《识字8》中，也包含着许多生活中的科学，想了解吗？那好，我们一起走进【出示：识字8】。

二、读文感知，自主识字：

1、同学们，老师先来读一读这篇课文，请同学们认真听，边听边感受老师读得怎么样？

2、老师读得怎么样？

3、那你们想不想比老师读得更好？读课文的时候碰到不会读的字词怎么

4、同学们的办法可真多！接下来的时间交给你们了，请同学们自由地读一读课文，碰到不会读的字词就拿起笔画个问号，用你们自己的办法把它读准、学会，听清楚要求了吗？那开始吧！

5、看着你们自信的眼神，都会读了。那我可要考考你们了，敢接受老师的挑战吗？

⑴【出示：带生字的词语】你觉得自己哪个词读得最好？向我们展示一下。（如果他读对了，请同学们跟读两遍）

我们一起来看，“初”是翘舌音还是平舌音？跟老师读。 “转”呢？自己读3遍。

在今天的生字中，有两个多音字，能找出来吗？（出示：斗、转）这么多火眼金睛的悟空呀！我们来看看它们另外的读音【出示课件】，一起读一读。同学们在读书、说话的时候，一定要准确运用多音字，不要闹笑话。

⑵没有了拼音的帮助，你还会读吗？【出示：不带音节的词语】 我们有请小老师来领读，谁愿意？

⑶刚才我们读了词语，现在来认认生字，老师请出生字宝宝，看谁最先认出它们？（出示：生字）把你识字的妙招与同学们分享分享。

⑷同学们记生字的时候，用到了加一加、减一减、换一换的识字方法，老师这里有更有趣的方法，想知道吗？

猜一猜：【出示：十字路口飘雨点（斗）； 衣服旁边一把刀（初）】

⑸同学们表现得真棒，你还在哪里见过这些字？

⑹现在我们来放松一下：【出示：摘果果】

三、写字教学

1、【出示：我会写】请仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看？ 谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？你觉得这个字的哪部分最容易写

错？

2、【出示：动态笔顺】生书空、描红、临写，教师巡视，个别指导。

3、 能组词吗？

4、总结、表扬写得好和进步大的孩子，并展示。

四、布置作业

1、课下收集谚语，比一比，看谁找得多，看谁记得牢。

2、搜集大雁和燕子的资料

第 二 课 时

一、复习巩固生字

【出示：生字】指名读、齐读。

二、表情朗读，读文感悟：

1、请同学们跟着字宝宝一起回到课文中，再读课文，会读得更好。课文向我们展示了5句谚语，请同学们把书立起来，大声读读这5句谚语，觉得自己读得好，画个月亮奖励自己。

2、刚才，有的同学奖给自己弯月亮，有的奖给自己圆月亮，快在课文中找一找，哪一句是写弯月亮？哪一句是写圆月亮？

【出示：初三初四娥眉月—弯月亮，十五十六月团圆—圆月亮。】【出示：娥眉与娥眉月】

月初的时候，月亮像弯弯的眉毛，十五、十六的时候，月亮是圆圆的，像一个大月饼，哪个节日会吃月饼呢？

请同学们再读读这句谚语。

3、如果早上，你看到太阳，知道是什么方向吗？

引背：早晨起来，面向太阳，前面是东？？【出示：朝看太阳辨西东。】 可要是在晚上，怎么辨别方向呢？【出示：夜望北斗知北南。】北斗星永远挂在天空的北方。

4、老师带着大家学习两句谚语，课文中还有3句谚语，也讲了3个科学知识。现在，请同学们在组长的带领下合作学习，看看哪一组的本领大，自己能学懂课文？学习的时候，老师建议你们先用自己喜欢的方式读读谚语，再说说谚语的意思，同学们相互交流，注意：一个同学说的时候，其他同学要认真听。

汇报：哪个小组想展示自己的学习成果？

你们读懂了什么？

【出示：蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。】【出示：“江湖畔”】 知道“江湖畔” 的意思吗？。

你们还知道看到什么就要下雨了吗？

【出示：大雁北飞天降暖，燕子南归气转寒。】

春天到了，大雁和燕子开始起飞，请问：它们去哪里？深秋，它们又去哪儿？ 小结：【出示：“蜻蜓低飞”“大雁北飞”“燕子南归”】都与天气变化有联系。

【出示：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。】学生自读领会。

三、朗读课文 ，感受谚语的美

1、范读课文，想一想，这篇课文有什么特点？

韵文中的句子都是谚语【出示：谚语是在群众中间流传的固定语句，用简单通俗的`话反映出深刻的道理。】，这些谚语读起来押韵，有节奏，像诗一样，很美。翻开语文书，请用你们的火眼金睛仔细看看每行最后一个字的音节，你发现了什么？（韵母相同）本文具有七言诗的特点，所以朗读时语气停顿的方法是──“前四后三”。

2、自己读一读，感受感受。

3、 同学们表现得真棒，老师向你们发起挑战，谁愿意和我对读课文？我们俩人谁读得好？

4、同桌两人比一比吧。

5、男生和女生比一比。

6、看来，同学们对这5句谚语都已经很熟悉了，老师现在考考大家，把书合上，老师这里有5张图【出示图片】，请同学们试着背出与图相对应的谚语，有信心吗？

7、那不看图，能背吗？小手拿出来，拍拍手，背课文？？

四、课后拓展：

1、谚语给我们的生活带来了方便，同学们说一说，课文中的5句谚语给我们的生活带来了那些方便呢？

2、谚语真有用呀，请同学们课后收集自己喜欢的谚语。【出示：课外谚语】

五、快乐作业：

我们一起打开今天的快乐作业袋：【出示：①向父母展示自己背诵的谚语。②收集课外的谚语，为谚语大赛做准备。】

请同学们选择自己感兴趣的作业，认真完成，能做到吗？

板书设计：

识字8

娥眉月将有雨

月团圆天将暖

辨西东气转寒

知南北要穿棉