《My new teachers》英语教学设计
教材分析
《My new teachers》 是小学英语五年级上册的第一单元。本单元要求学生能简单描述自己教师体貌特征及性格特点;能询问学校里教师的情况。本单元分为六个课时,本节课为第一课时,要求学生学Part A 的Let’s learn的单词,并复习相关的知识。
学情分析
学生为刚升入五年级的学生,老师要根据小学高年级阶段学生的特点,引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力,积极主动地进行英语学习,更好地激发他们英语学习的兴趣。学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法,有效利用教材中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分,培养学生[此文转于斐斐课件园 ]合作学习的意识。学生在四年级上册第三单元已经学过句型:“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”本节课引导学生复习 strong,tall, short,thin等词并提高要求,做到能听、说、读、写这些单词。
教学目标
1、 能听说认读,并理解本课的`五个新单词:young old kind funny strong 。
2、 能掌握句型Who’s your …….?What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。
3、 培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教学重点和难点
本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词:old, short thin,tall,strong,young,funny,kind等。要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当的替换剧中的单词。逐步学会听、说、读、写单词:old,short,thin,tall,strong.
本课时的教学难点是如何利用提供的对话和情境,以旧引新,让学生进入学习状态。Let’sstart部分在学生用书中首次出现,教师应正确理解此部分的铺垫作用,可根据实际教学需要进行使用,并帮助学生熟悉教材内容的变化
教学过程
-up(热身)
(1)教师播放这部分下面歌谣的录音,让学生听的同时猜猜本单元的话题,激发学生对新学期英语学习兴趣。并结合图片,引导学生复习strong,tall,short,thin等词,为本节课做好准备。
(2)日常的口语练习
entation(新课呈现)
1)师出示部分图片,引导学生根据图片的提示描述新老师。(板书课题)
2)出示部分图片,让学生用以前所学内容描述一下这几位老师,然后出示新词:young,kind,old,funny.使用单词卡片一一教授单词。
3)播放单词的声音,让学生听过一遍后后跟读单词,逐步掌握正确的读音。
4)设计一段话,让学生判断是哪位老师,练习巩固所学单词。
5)试着写单词。
’splay(趣味操练)
1)Let’sfindout(找一找)
2)Let’s sing(唱一唱)
olidationandextension(巩固与扩展)
1)让学生做本单元这部分的练习。
2)让学生模仿Let’s find out 部分的录音。展示不同的图片,让学生猜出是哪个老师,然后用所学的单词描述一下他们的外貌特征。
5.本课小结
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