小班音乐蝴蝶教案反思
在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的小班音乐蝴蝶教案反思,希望对大家有所帮助。
小班音乐蝴蝶教案反思1
活动目标
1、欣赏《化蝶》,感受乐曲优美抒情的旋律。
2、学习分辨乐句,知道乐句的开始和结束。
3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作,并能愉快地与同伴交往。
4、能根据音乐的速度,变换动作速度。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、知识经验准备:幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲;组织郊游,丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识;已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。
2、物质材料准备:乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。
3、环境准备:设置成花园场景。
活动过程
1、情境引导,激发兴趣。
教师:你们去过花园吗,花园里有什么?今天,我们一起去逛花园吧!我们的花园漂亮吗,看见什么了?
2、完整欣赏,充分感受。
①请幼儿安静地听乐曲,交流:有什么感觉?听着音乐想到了什么?
②再次欣赏,并观看课件,交流:听一听音乐里都有谁?他们在干什么呢?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。
3、听故事,看图谱,理解乐句的开始和结束。
①教师讲述故事《两只蝴蝶》,感受乐曲的情绪。
②看课件欣赏音乐,说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来,什么时候停下来,并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。
③徒手做蝴蝶,跟着课件表现,教师小结提升。
4、跟着音乐表现乐句的开始和结束。
①教师哼唱,幼儿跟随教师一起表现乐句的开始(飞)、结束(蹲)。
②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞,结束时停在自己身上或别人身上。
③小朋友做花,老师做蝴蝶表演。
④小朋友做蝴蝶,乐句结束时两个小朋友拥抱。
5、介绍曲名。
活动延伸
在区角中设置花园场景,提供蝴蝶头饰、道具等,给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。
活动反思
乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段,教师节选的主要旋律舒缓、优美,同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。
课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化,而课件与音乐完美结合,有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔,如,听第二遍音乐时,采用了整体教授的方法,小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞,每一个乐句结束时正好落在花朵上,既体现了乐曲舒缓、优美的风格,又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化,还给孩子一个想像的空间。
倾听与表现完美结合。教师用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐,将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子,让复杂的旋律简单化,激发小班幼儿对音乐的兴趣,从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上,结合课件倾听音乐,充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的.参与,随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶,创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景,为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时,教师借助一些语言、动作的提示,使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解,在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵,幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。
难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点,教师恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点,先是在欣赏时用语言提示:“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来?什么时候落在花朵上?”紧接着让幼儿再次欣赏画面,验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中,采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作,用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式,使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时,教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿,从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。
小班音乐蝴蝶教案反思2
活动目标:
1.运用肢体动作表现长音、短音。
2.感受乐句。
3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4.熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教具准备:
蝴蝶图片、各种颜色的花的图片、纱巾、课本、挂图。
乐器准备:
三角铁,木鱼。
音乐准备:
歌曲《美丽的蝴蝶》
活动过程:
一、配合图卡讲述故事“毛毛虫变蝴蝶”。
1.教师出示毛毛虫图片引出故事,当故事讲到‘毛毛虫从涌出来’时,教师配合三角铁敲长音。故事讲到‘毛毛虫的头、翅膀伸出来时’,配合木鱼敲短音。
2.引导幼儿饰演毛毛虫,特别强调‘长音’与‘短音’的肢体动作表现。故事结尾处毛毛虫变成蝴蝶在教室里自由飞翔。
二、幼儿初步感受歌曲。
1.“今天这只蝴蝶来到了这里邀请小朋友和她一样的飞,蝴蝶是怎样飞的呢?听听看哦,这次蝴蝶是这样飞的。”教师边表演边演唱歌曲。
2.“我们来听听这首歌。他要带着小朋友一起去吸花蜜。”教师和幼儿一起说歌词。
3.“今天来了一只黄色的蝴蝶他要去吸花蜜,你看他是怎样飞起来的。他也是刚刚从毛毛虫变蝴蝶的,所以他飞得比较慢。当他学会飞了以后他就会飞得比较快。我们要一起去吸花蜜了,你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花。”教师用纱巾表演。
三、幼儿表演歌曲。
引导幼儿饰演蝴蝶,并配合歌曲,在每一乐句的句尾处飞至花卡片旁并暂停。
结束:小蝴蝶们我们一起去外面采花蜜吧!
活动反思:
本次活动我也是以游戏的方式贯穿始终的,孩子们在家里带来了妈妈的纱巾,在表演毛毛虫变蝴蝶的环节,特别可爱、也非常的投入,孩子们会听声音伸出胳膊、深处腿,伸出头,最后直到身体从“棉被”里挣脱出来,变成一只漂亮的花蝴蝶,孩子们好兴奋,孩子在轻松的游戏中感受音色和旋律的美,乐在其中……
小班音乐蝴蝶教案反思3
活动目标:
1、感受乐曲优美抒情的旋律,尝试用肢体动作大胆地表现蝴蝶飞舞的姿态。
2、能进行合作游戏和表演,体验与朋友一起玩的快乐。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
1、经验准备:有关蝴蝶的前期准备(图片知识手机、开展蝴蝶知识讨论会)
2、材料准备:挂图、音乐CD、头饰
3、常规准备:将幼儿的做位排成马蹄形,欣赏音乐时请幼儿注意闭眼聆听。
活动过程:
一、听辨曲式
1、教师播放音乐CD《蝴蝶飞飞》,请幼儿安静地完整欣赏一遍并自由表述。
师:美丽的花园中,谁来了?为什么你觉得会是它?这段音乐听上上去感觉怎么样?
2、幼儿再次欣赏音乐并自由表述。
师:这是一段非常优美抒情的乐曲,听听乐器中小蝴蝶在干什么?
二、节奏感应
1、教师播放音乐,引导幼儿双手啪嗒身体感知音乐节奏。
2、幼儿尝试学做小蝴蝶的动作。
师小结:小蝴蝶有的飞的高,有的飞的低,有的慢有的快。
3、教师播放音乐,全体幼儿按节奏学做小蝴蝶。
三、旋律感应教师播放音乐,幼儿戴头饰,用肢体随意舞动表达自己对音乐旋律的理解。
师:现在你们都成了美丽的蝴蝶,一起随音乐飞舞吧!看谁做的最美!
四、肢体表达
1、教师出示挂图,引导幼儿说说蝴蝶的飞舞形态。
2、教师引导幼儿模仿蝴蝶飞舞的动作。
师:花园里飞来了好多小蝴蝶,为什么小蝴蝶在飞舞的时候要用小脚尖?
师:为什么翅膀要张得大大的?
师小结:这样可以飞得更高更远,可以飞过高山,飞过河流。
五、音乐表现
1、教师播放音乐,幼儿自主常吃合作表演。
2、教师引导几组幼儿自行讲诉和示范。
师小结:可以两个朋友在一起,分配角色进行游戏"蝴蝶找花",也可以几个朋友在一起扮演蝴蝶同意做各种飞舞的动作。
3、幼儿再次听音乐合作游戏。
4、全班幼儿手拉收围成一圈,用音乐的方式"再见"。
教学反思
因为班级小孩年纪小,对小故事內容的逻辑思维能力和语言表达能力工作能力都较为差,针对社会生活和学习培训的定义还很模糊不清,根据此次主题活动让她们充足体会团体活动的开心。在主题活动全过程中,选用了声响更替、总体学习培训、反面激励等一些教学策略。
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