《人物描写一组》教学教案
一、教学目标:
1.通过动作演示、联系上下文及阅读注释等方法,理解“虎势儿、公鸡鹐架、精神抖擞、破绽、郎中、
诸亲六眷、越发”等词的意思。
2.在动作演示、比较及反复朗读等方法的帮助下,感悟文章人物描写的方法及作用。
3.在讨论与朗读的过程中体会小说写作的特点,感受人物的形象,受到祖国优秀文化的熏陶。
二、教学重难点:
在动作演示、比较及反复朗读等方法的帮助下,感悟文章人物描写的方法及作用。
三、教学过程:
第一课时
教学要点:
教学《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》和《临死前的严监生》两篇文章,体会人物描写方法之动作描写的运
用与作用。
教学过程:
一、认识主人公
1.复习导入
直接揭示课题,回顾人物描写的方法有哪些。
随机板书。
2.讲解小说的特点:
以曲折涤荡的情节,塑造一个个活生生的人物是其重要特点。
3.由小标题及其出处,揭示主人公,稍作介绍并板书。请生书空。
二、直面小嘎子
1.初读,读通。
2.指读,正音。
3.请生说说这个片断主要用了什么描写手法来塑造小嘎子?
4.师:摔跤自然少不了你推我挡的动作!但摔跤更少不了策略!可是文章中却没有写清楚小嘎子是怎么
想的。下面就请同学们默读文章划一划小嘎子的动作,并写一写当时他可能是怎么想的。写完后,四人
组讨论讨论。
5.交流。
重点理解:
虎势儿中的勇猛、公鸡鹐架的谨慎、精神抖擞的自信、巧招冷绊子中的机智
请生说清小嘎子的心理想法,反复读文中句子,读出韵味。
6.动作描写能把一幅幅逼真的画面再现在我们的脑海中,我想你们一定看到了他俩摔跤时的样子。请两
生上台演示,生配读。
7.这是一个怎样的小嘎子?
只可惜,他碰到了胖墩儿这个摔跤——惯手。理解“惯手”。
三、直面严监生
1.我们认识了一个勇猛机智又调皮的小嘎子,再让我们来了解了解另一个人物——严监生。
2.这个片断的`标题是——
补充标题。
课文中哪里写了严监生的临死?
交流。随机提炼出词语:奄奄一息、无药可救、回天无力、行将就木……
3.对于小嘎子的动作描写是丰富的,可是对严监生,作家吴敬梓却写得极简单,主要只关注了他身体两
个部位的动作。请学生再自读文章,找一找。
生答,板书:头 手
4.文中几次写到了他的头和手的动作?请生划下来。
出示表格。请生读文自填。
次序 头 手 心理
1 把头摇了两三摇 把手从被单里拿出来,伸着两个指头
2 他把眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇 越发指得紧了
3 把眼闭着摇头 那手只是指着不动
4 点一点头 把手垂下
5.交流。
6.这是一个怎样的人?
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