初一易错应用题带答案

数学复合应用题中的某些问题，解题时需先根据已知条件，求出一个单位量的数值，如单位面积的产量、单位时间的工作量、单位物品的价格、单位时间所行的距离等等，然后，再根据题中的条件和问题求出结果。这样的应用题就叫做归一问题，这种解题方法叫做“归一法”。有些归一问题可以采取同类数量之间进行倍数比较的方法进行解答，这种方法叫做倍比法。

由上所述，解答归一问题的关键是求出单位量的数值，再根据题 中“照这样计算”、“用同样的速度”等句子的含义，抓准题中数量的对应关系，列出算式，求得问题的解决。

例1小红骑车3分钟行600米，照这样的速度她从家到学校行了10分钟，小红家到学校有多少米?

[解]600÷3×10

=200×10

=2000(米)。

答：小红家到学校有2000米。

[常见错误]

600÷10×3

=60×3

=180(米)。

答：小红家到学校有180米。

[分析]

解答上题先要求出1分钟行的路程，再求出10分钟行的路程。错解中把3分钟行600米，看成了10分钟行600米，因此，第一步求单位量的数值就错了，后面再去乘以3是毫无道理的。防止出错的根本办法是解题时要找准对应的数量。如上例，3分钟行的路程对应的是600米，10分钟行的路程对应的小红家到学校的路程。

例2某运输公司用6辆汽车运水泥，每天可运96吨。根据运输情况，现在增加4辆同样的汽车，每天一共运水泥多少吨?

[解]96÷6×(6+4)

=16×10

=160(吨)。

答：每天可运水泥160吨。

[常见错误]

96÷6×4

=16×4

=64(吨)。

答：每天可运水泥64吨。

[分析]

解答归一问题先求出单位量的数值，但对题中要求的问题应加以分析。上题中“增加4辆同样的汽车”，每天一共运水泥多少吨，应是增加的汽车运输量与增加前的运输量的和，即10辆汽车的运输量。归一问题常常发生例2的错解，主要原因是没有认真分析与理解题意，把要求的问题所对应的数量搞错，从而出现错误。

例3某县化肥厂计划春节前40天生产化肥3400吨，实际头8天生产化肥720吨。照这样计算，春节前可超产多少吨?

[解]720÷8×40-3400

=90×40-3400

=3600-3400

=200(吨)。

答：春节前可超产200吨。

[常见错误]

(1)3400÷40×(40-8)+720

=85×32+720

=2720+720

=3440(吨)。

答：春节前可超产3440吨。

(2)720÷8×40

=90×40

=3600(吨)。

答：春节前可超产3600吨。

(3)720÷8-3400÷40

=90-85

=5(吨)。

答：春节前可超产5吨。

[分析]

学生对归一问题的基本应用题一般都能解答出来，但是，对归一问题的扩展题解答时却常常出错。例3就是这种扩展题，出现的第一个错解是对题意不理解，仅根据题中已知条件的表面联系，胡乱凑在一起，进行解答。错解(2)与错解(3)都是答非所问，没有按照题目的要求，进行解答。错解(2)求出的是春节前实际生产的吨数，错解(3)求出的是实际每天比原计划每天多生产的吨数。

为了防止归一问题的扩展题解答出错，关键还是要掌握归一问题的基本解法。如例3先求出每天实际生产的吨数，再求出春节前40天实际生产的总吨数，最后求出超产的吨数。按照这个思路，解题就不会出现错误。

归一问题的扩展题往往有多种解法，如例3可用倍比法先求出实际产量，再减去原计划产量就得超产量。列式为：

720×(40÷8)-3400。

也可以先求出每天的超产量，然后再求出40天的超产量。解答的算式为：

(720÷8-3400÷40)×40。

例4洗衣机厂计划25天生产洗衣机4000台，实际每天比计划多制造40台。照这样计算，完成原定生产任务要少用多少天?

[解]25-4000÷(4000÷25+40)

=25-4000÷(160+40)

=25-4000÷200

=25-20

=5(天)。

答：完成原定生产任务要少用5天。

[常见错误]

4000÷(4000÷25+40)

=4000÷(160+40)

=4000÷200

=20(天)。

答：完成原定任务要少用20天。

[分析]

例4是一道较复杂的归一问题的应用题，错解算出的是完成原定生产任务所需的时间，而忽略了题中要求的是少用多少天。

解复杂的归一问题的应用题，也和解其他类型的应用题一样，可从题目本身的问题出发，逆推分析，从而求得问题解答的算式。像这道题要求少用多少天，必须知道计划天数(已知为25天)与实际生产天数;要求实际生产天数必须知道实际生产量(已知为4000台)与每天实际生产台数;要求每天实际生产台数必须知道原计划每天生产台数(算式为4000÷25)与实际比计划多生产的.台数(已知为40台);这样逐步导出的解答算式为：25-4000÷(4000÷25+40)。

反映时间、速度、距离三者之间关系的应用题一般称为行程问题。行程问题的内容相当广泛，目前小学数学教材中行程问题仅涉及相向运动中的相遇问题。

相遇问题是研究两个运动的物体，从两个不同的地方，沿同一条路线同时(或者不同时)出发，作相向运动。因此，它有三种基本形式：

第一是已知甲、乙的速度和相遇的时间，求距离;

第二是已知甲、乙的速度和距离，求相遇的时间;

第三是已知距离，相遇时间和甲(或者乙)速度，求乙(或者甲)速度。

例1一辆客车与一辆货车同时从甲、乙两个城市相对开出，客车每小时行46千米，货车每小时行48千米。3.5小时两车相遇。甲、乙两个城市的路程是多少千米?

[解]46×3.5+48×3.5

=161+168

=329(千米)。

或(46+48)×3.5

=94×3.5

=329(千米)。

答：甲、乙两个城市的路程有329千米。

[常见错误]

46×3.5+48

=161+48

=209(千米)。

答：甲、乙两个城市的路程有209千米。

[分析]

这是一道相遇问题的基本题，错解中由于审题不严密，误认为只有客车行了3.5小时，货车行了48千米，两车就相遇了，因而产生了错误。如果首先理解甲、乙两城的路程就是客车与货车所行路程的和，然后分别求各自的速度与行驶的时间，就不会出现错误了。

例2两地间的路程有255千米，两辆汽车同时从两地相对开出，甲车每小时行45千米，乙车每小时行40千米。甲、乙两车相遇时，各行了多少千米?

[解]255÷(45+40)

=255÷85

=3(小时)。

45×3=135(千米)。

40×3=120(千米)。

答：相遇时甲车行了135千米，乙车行了120千米。

[常见错误]

(1)255÷(45+40)

=255÷85

=3(小时)。

45×3=135(千米)。

答：相遇时各行了135千米。

(2)255÷(45+40)

=255÷85

=3(小时)。

40×3=120(千米)。

45×3=135(千米)。

答：相遇时甲车行了120千米，乙车行了135千米。

[分析]

解题不完整，答非所问，这是应用题解答经常出现的一种错误，特别是对于粗心大意的学生来说，更是如此。防止粗心大意的办法是要养成检验的良好习惯。

例3 两地相距3300米，甲、乙二人同时从两地相对而行，甲每分钟行82米，乙每分钟行83米，已经行了15分钟，还要行多少分钟两人可以相遇?

[解][3300-(82+83)×15]÷(82+83)

=[3300-165×15]÷165

=[3300-2475]÷165

=825÷165

=5(分钟)。

答：还要5分钟两人可以相遇。

[常见错误]

(1)(82+83)×15÷(82+83)

=165×15÷165

=2475÷165

=15(分钟)。

答：还要15分钟两人可以相遇。

(2)[3300-(82+85)×15]÷82

=[3300-165×15]÷82

=[3300-2475]÷82

=825÷82

≈10.1(分钟)。

答：还要行10.1分钟两人可以相遇。

[分析]

这是一道较复杂的相遇问题，错解(1)没有求出还剩下的路程，错解(2)将剩下的路程由甲一人行走，所以两种解法都错了。防止错误的主要办法是需认真审题，理解题中已经行了多少米，还剩下多少米，剩下的路程由甲、乙两人相对行走，还要多少分钟等等。这样，用剩下的路程除以甲、乙两人的速度和，就得出还要多少分钟两人相遇。

例4 甲、乙两港的航程有480千米，上午10点一艘货船从甲港开往乙港，下午2点一艘客船从乙港开往甲港。客船开出12小时与货船相遇。已知货船每小时行15千米，客船每小时行多少千米?

[解](480-15×4)÷12-15

=(480-60)÷12-15

=420÷12-15

=35-15

=20(千米)。

答：客船每小时行20千米。

[常见错误]

(1)480÷12-15

=40-15

=25(千米)。

答：客船每小时行25千米。

(2)(480-15×4)÷12

=(480-60)÷12

=420÷12

=35(千米)。

答：客船每小时行35千米。

[分析]

这道题中的数量关系较为复杂，解题时稍不留意就出错。错解(1)是套用公式，没有注意到“货船先行了4小时客船才开出”这个条件。错解(2)求出的是客、货两船的速度和。解答较复杂的应用题一定要养成认真审题的习惯，行程问题给出线段图将有助于理解题意与选择解法。