八年级下学期第一次月考总结

本周进行了这个学期的第一次月考，我对此进行了总结。

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本次月考的命题有百分之六十出自学生的同步学习与探究，并且是原题，学生都做过，老师也讲过。可是，看看学生的做题情况，竟然是出乎意料，学生错的太多，失分太多。对此，真的是让人难以理解。

为什么会出现这种情况呢？我总结了如下原因：

首先，学生在平时做题不认真，有抄作业现象，只是为了完成老师布置的作业，而不在乎会不会。

其次，老师在进行讲解时，有些学生并不认真对待，这就是老师的原因了，课堂上管不住学生，课堂效率低下。

第三，有的老师对学生缺少了严格要求，学生的同步学习与探究没有认真完成，甚至老师讲过了有些学生还空着，所以，尽管学过了，还是不会。

通过这次月考，我想，无论老师，还是学生，都应该总结教训了。

八年级下学期第一次月考总结 [篇2]

一、考试基本情况

本试卷以《数学课程标准》为精神指导，能够全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，既考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，也考查学生分析、比较、审题、操作和灵活应用数学的能力，促进学生的全面发展。本次月考试卷分析主要目的是通过分析教学和成绩，找问题想办法，调动学生学习积极性。此次月考成绩不是太理想，成绩偏低，试卷重基础，学生基础知识不扎实，教学中如何真正提高课堂效率值得我思考，要加强课堂目的性，出现问题我们有办法去解决，学生重课上学习，不注重课下消化知识，不论优秀生还是学困生，都要树立一个努力的目标。

二、试卷的结构及特点

考试范围为八年级数学下册二次根式及勾股定理这两章的内容。试卷共26题，结构由三大部分构成：分别是选择题，填空

题，解答题。1——6题，每题2分共12分，填空题7—13题每题3分共24 分，解答题共四个部分，第一部分共4题每题5分共计20分，第二部分4题每题7分共28分，第三部分2题每题8分共计16分，第四部分2题，每题10分共20分，全卷合计120分，命题基本以《九年制义务教育数学课程标准》为依据，基本体现了学校对本次月考命题的要求，整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。有利于良好习惯和正确价值观形成。其具体特点如下：

1.知识点覆盖比较很全面，立足基础，着重考查基础知识及其灵活运用能力，如选择题1、2、3、4，填空题7、8、9、11、12、13、14、15，解答题16、17、19、20等题目。

2.重视对学科主干知识的考查，突出能力的考查，如第5、6、10、12、25、26等题目。

3.本次月考试卷试题背景很贴近生活、贴近社会，体现了新课改的理念。

三、考生答题情况分析

答卷存在的主要问题有：1.审题不清，不能完全理解题意。如填空题第10题。2.计算能力普遍较差，学生知道试题如何解决但是往往计算不够准确，如解答题15、16、17题。3.基础知识掌

握不牢，运用不是太灵活，如19题，21题。4.分析综合能力差，不会利用已知条件，不会分析图形给出的条件解决问题，如24、25、26题。5.运用数学知识分析实际问题能力差，如23题。

以下逐题分析答卷中存在的主要问题：

1.强化知识体系，突出主干内容

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注重全面更注重突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。例如1.选择题2名同学满分，其他同学失分较多是第3、5题，出错原因，第3题是主要考二次根式在实数范围内有意义。第5题学生对已知考虑不全，主要考查勾股定理的应用，许多同学只是计算出一个结果，忽视了已知条件给出的是直角三角形的两条边，误认为给出的是直角三角形的两条直角边，只得到一个答案。

2.贴近生活实际，体现应用价值

“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。从学生答题情况来看，学生失分较多的是第10题1人做对，学生对第10题没有理解题意，所以造成了知识上的错误。第12题答错较多，主要原因是基础知识不扎实，对二次根式的公式没有更好的理解。

3.重视各种能力的考查，重视数形结合

当今信息社会，能力是十分重要的。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。如最典型的填空题第13题和14题以及解答题的18题、25题，充分的体现了考察学生的操作能力和运用知识解决问题的能力。

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