广东开心英三上《Is this a dog》片断赏析
本课时主要学习六个动物单词dog, cat, bird, bear, elephant, duck,并能根据自己的喜好用已学句型“My name’s……”来介绍各种动物。在教学过程中,通过展示玩具、游戏、歌曲,创设真实的语言情境,以及课件展示《小鸟找妈妈》的故事,由词及句,逐层深入,来激发学生体验、参与,促进学生的思维发展,提高他们对语言的综合运用能力,从而培养学生的自主学习能力。
一、导入设计
1、Warm-up: 渲染氛围。
Sing the songs Teddy Bear. 通过歌曲导入使学生以最快的速度感受英语学习的氛围,让学生自然融入学习。
2、Free talk.
①Ask and answer: What’s your name? How old are you? Nice to meet you…在这种介绍中,创设了课堂的英语对话情境,为学生架起了一座由中文思维向英语思维过渡的桥梁,在这其间,一定程度地关注了学生的学习方法,体现了以学生为本的教学思想。
②Ask and answer: What’s your favorite animal? 让学生自由去回答这个问题,检查他们的预习自学情况,为新课时做好铺垫,从而自然地导入新课的教学。
二、新课呈现
教师拿出一个包,并故作神秘地问学生:What’s this?
Ss: Bag.
T: Yes, it’s a bag. But what’s in it? A book? A pencil? An apple? Do you know?
S1: A pencil?
教师往包里看了看,摇了摇头。T: No.
S2: An apple?
教师请几位学生上讲台亲自看一看袋中的东西,顺势拿出一个小动物玩具。
T:What’s this? (学狗叫两声)Yes, it’s a dog.
Ss: A dog. (跟老师读)
T:A yellow dog, A big dog, I love dog.……
接着通过相似的教学步骤对另外五个单词进行学习。通过猜一猜游戏,激起了全班学生的好奇心,从而巩固六个单词的读音,在游戏中学习,学生不觉枯燥,他们踊跃发言,积极参与,形成了热烈、愉悦、轻松、亲切的课堂气氛,让他们不知不觉地说英语,用英语,围绕dog说出各种短语,让学生经历一个知识来源于文本但又超越文本的过程,真正实现了学以致用的目的。
三、操练巩固
1、Game 1: Who’s coming? 由课件引出本Game的动物Bird, 在bird介绍它的家之后,播放小动物的声音请学生猜一猜Who’s coming, 在猜的过程中,对新授单词进行操练巩固。
2、Game 2: Guessing game. 猜图片。
两个游戏的活动强化单词的认读,为接下来单词的巩固与运用打好基础。单词的操练向来是一个比较枯燥乏味的过程,如何使这一过程充满挑战与乐趣,激发学生的兴趣?教师就通过猜来激发学生学习的内趋力,保持学生旺盛的活力来参与活动,帮助他们建立学习的自信心和成就感。
四、拓展延伸
1、自我介绍。课前已让学生根据自己的喜好,在小卡片上画上小动物,并把小卡片挂在胸前,要求学生把自己童话化,用句型“My name’s…… 来介绍自己。因为小动物是学生所喜爱的,因此把自己幻想成一只小动物是学生所向往的,在这个过程中,学生必须掌握所学的知识,在现有的`认识水平下,自觉学习更多的语句,组织好,在这环节充分发挥出来,尽量把课堂还给孩子,还要不断鼓励他们,帮助他们树立更大的学习自信,最终由学会向会学迈进。
2、Tell the story. 用课件带领学生进入一个森林。根据小蝌蚪找妈妈改编的一个故事。一只小鸟破蛋而出找妈妈,分别错认dog, cat, bear, elephant, duck做妈妈,运用语句“No, I’m a dog/cat/bear/elephant/duck. 教师再重复一遍这个故事,然后请学生跟着老师复述,最后,请学生表演这个故事。故事情节的深入展开,学生都仿佛成了故事中的小鸟,一起感受寻母过程中的失落与欢乐,学生们积极参与故事讲述,大胆地表达,自豪地用英语演起故事,他们经历了英语思维的构建和综合运用英语的过程,学生“活”了,课堂“热”了,不仅能学到单个词汇,更重要的是学会在一定的情境中正确地使用这些词汇,为以后在真实的语言环境中运用打下基础,提高他们的英语会话能力,激活他们潜在的自学能力。
学生是学习的主体,学习是通过学生的主动行为发生的,课中学生参与面广,积极性高,所设计的各项活动,都以学生为本,面向全体学生,关注每个学生的发展,让每个学生都有成功的体验,培养和发展了学生的主体性,设计的各种趣味活动,既培养了学生的学生兴趣,又培养了他们的自学能力,学生们在宽松的环境中学会学习,真正体现了快乐英语的概念。在自主探究、学习过程中,他们的记忆、思维、想像及创新能力等都得到了进一步的提高,也为终身学习和发展打下了坚实的基础。
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