关于《刷子李》的教学设计
一教学目的
1、知识目标:解决词语,了解作家作品,整体感知课文内容。
2、情感目标:感悟作品内涵,体会作者思想感情,。了解我国民间艺人的高超技艺,培养重视、抢救中国民间文化遗产的意识。
3、能力目标:品味作者语言,初步体会人物速写的方法。
二教学重点
理解具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言对文章的表现力。
三教学难点
体会本色朴素、幽默传神极富表现力的语言特色。学习曲折有致安排情节的结构方法。
四教学步骤
(一)导入:很高兴今天能有这样一个机会和在座的同学一起学习交流。说来也怪我这个人对各地的方言表达挺感兴趣,比如广东话、上海话、东北话(各举若干为例)。其实老师会的这只不过是些刁虫小计,今天老师倒要向大家介绍一位有真绝活、真本事的民间奇人。
出示多媒体课题:俗世奇人刷子李
(二)自由朗读,整体感知课文内容
()码头有个手艺高超的(),人称(),一年的'一天,他收了个徒弟名叫(),徒弟()次跟师傅出去干活,便由对师傅()变成佩服得发怔发傻。
2、启发提问:同学们对刷子李的总体印象是什么?奇
(三)理解性阅读
认真阅读课文,分析刷子李奇在何处?
粉刷时的着黑装,干活后身上没有一个白点,谈生意时派头足,一天只刷一间屋子等。
3、启发提问:如果他仅仅凭装腔作势的做派,能成为作者笔下的奇人吗?最终是靠什么使他名声远播的,同学们还能在课文其他部分找到依据吗?
粉刷时的动作和结束后的白色衣服表明
手艺绝。
老师这儿有副对联是别人送给刷子李的,可惜只有上联,不知道同学们能否为它蓄上下联。
(学生独立思考或者讨论得出答案,教师做简要点评)
由学生的用词过度到下一个环节
师:听到同学们精彩的回答和解释,老师不禁想到在座同学中不知有谁敢于来对著名作家冯骥才的这篇文章进行欣赏、评价?
(四)赏析性阅读
(师:也许同学们一时很难找到突破口,这儿老师可以给你们一些参考)
请同学们从以下几个方面任选一个角度结合课文中的语句、词语进行分析和品味(此环节作为主要内容):
1、谋篇布局(情节的曲折、叙事的结构顺序)。一波三折,设置悬念
2、情感倾向(作者对人物的思想感情)。对刷子李的崇敬和敬佩
3、人物的形象塑造(肖像、动作、语言)。
人物的穿着;在粉刷时的一系列动作词蘸、举、划、摆;语言可以分为人物语言和作者语言需要分别开来。
小三你以为和其他作家富有代表性的语言教师可做简单归纳:1富有地方方言特点2、语言平实幽默3、富含生活哲理等。
(五)课堂小结
《俗世奇人》奇绝!妙绝!奇在人物,妙在情节、语言。做派奇的刷子李,行事奇的泥人张能给我们留下了深刻的印象;冯骥才先生写人虚实的高潮技艺更让我们拍案称奇;那津味十足、本色朴素而又幽默传神的语言更是余音绕梁,历久不绝。读这样的作品,如夏日饮冰茶,爽口又爽心。
值得人深思的是该如何保护这些无形的民间文化遗产,我们该做点什么?
-
堂吉诃德读后感(精选25篇)
品味完一本名著后,大家一定都收获不少,这时最关键的读后感不能忘了哦。千万不能认为读后感随便应付就可以,下面是小编帮大家整理的堂吉诃德读后感,欢迎阅读与收藏。堂吉诃德读后感篇1我应该是早几年前就想拜读这本世界名著的了,但是因为一直执着于杨绛先生的译本,而...
-
语文二年级下册教学设计(精选22篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的语文二年级下册教学设计(精选22篇),仅供参考,欢迎大家阅读。语文二年级下册教学设计篇1...
-
大班下学期教学计划(通用10篇)
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,又将开始安排今后的教学工作了,让我们一起来学习写教学计划吧。我敢肯定,大部分人都对这个教学计划很是头疼的,以下是小编整理的大班下学期教学计划,希望对大家有所帮助。大班下学期教学计划1幼儿发展状况分析:上本学期我班开展了...
-
八年级物理个人教学总结
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,因此好好准备一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编整理的八年级物理个人教学总结...