音乐活动《变变变》优秀教案

活动目标：

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1、 通过肢体动作感应短短长的节奏。

2、 在创编各种泡泡造型中感受音乐的快乐。

活动准备： 挂图、鼓、软垫、木鱼棒、飘带、白纸、蜡笔

活动过程： 一、 故事引导 教师：三只小精灵非常耐心地教国王吹泡泡，国王试了又试，终于吹出泡泡来了，吹出了各种不同造型的泡泡，你们猜猜，会有什么样的泡泡呢？

二、 创意造型

1、 教师引导幼儿创编各种不同造型的泡泡。

2、 听鼓声变泡泡。 教师敲鼓边时幼儿拍手到处走，敲鼓面时立刻做出泡泡造型，并要求幼儿次的动作都不一样。

三、 感应长短节奏

1、 单人律动 听音乐用手模仿嚼泡泡糖，听到短短长的节奏变成各种泡泡的造型。

2、 双人律动 音乐部分两人互拍，短短的节奏两人左右手互推，长的节奏两人掌心对掌心画圈。 引导幼儿再想想有没有其他的方法可以两个人一起来做短短长的`节奏。

3、 画节奏 木鱼棒绑上飘带当仙女棒，让幼儿尝试感应短短长的节奏。 听音乐在白纸上绘画出短短长的线条。

奥尔夫音乐活动：变变变（第二课时）

活动目标：

1、 通过肢体律动感应短短长的节奏。

2、 听辨各式乐器演奏进行长短节奏组合。

活动准备： 挂图、松紧带、铃鼓、手摇铃、

活动过程：

一、 律动感应

教师：昨天我们和国王一起吹了各种各样的泡泡，泡泡会变长变短，你们还会用哪里吹泡泡呢？怎样吹短短长的泡泡？

1、 引导幼儿通过不同的肢体在空中划出“短短长”。

2、 播放CD，幼儿随音乐自由感应节奏“短短长”。

二、 道具感应

教师：国王非常喜欢短短长的泡泡，于是给小精灵们除了个难题，可小精灵们都不会，你们能帮帮他们吗？

1、 出示橡皮筋，让幼儿尝试各种方法表示出短短长的节奏。

2、 听音乐进行活动，旋律部分弹奏出节拍，短短长部分幼儿自由发挥拉出“短短长”。（双手拉、脚踩拉、腰间拉）

3、 双人活动：两人一组，两人互拉感应节奏“短短长”。

三、 长短节奏组合

1、 让幼儿尝试探索各种乐器的音长

2、 教师引导幼儿进行乐器音效的长短组合

3、 组合后进行分组演奏，让幼儿听辨哪一组更适合演奏“短短长”