索溪峪的野教案范文
教学目标:
1、读懂课文,领略课文中表达的索溪峪的野性美,激发对大自然美好景观的热爱。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
3、通过小组讨论、反驳的形式,培养学生的口头表达能力。
4、通过学习,增强学生的环保意识,明白人类的保护对环境的重要作用。
教学难、重点:
1、感受文中表达的索溪峪的野性美。
2、有感情地朗读课文,读出自己所体会到的美。
3、增强环保意识,明白人类的保护对环境的重要作用。
教学准备:多媒体课件
执教者:
教学时间:20xx年11月17日下午第一节
教学过程:
一、谈话导入。
1、师:同学们,你们出去旅游过吗?最远到过哪里?(生答)
师:你们去过的地方还真不少,那你们去的这些地方都是自己亲自去的吧?(生点头)
师:其实还有一种更好的方法,能带我们去更远的地方,你知道是什么吗?(看书,上网……)
师:对了,看书、上网是一种很好的旅游方式,今天我们就用这种方法去了解湖南的张家界,看看你有什么感受?不过这次我们是去看看那里的索溪峪。(课件出示)
二、新授
(一)理解课题
生:齐读课题。
师:课题里哪个字最能说明索溪峪的特点?(野)板书:野
师:所以作者加了一个引号,你觉得这个引号有什么作用呢?(课件出示)
师:再读课题。
(二)检查预习
师:你听铃声响起了,我们是不是可以出发了?可是我们知道每次旅游我们必须做好充分的准备,因为在旅游的过程中会遇到障碍,老师觉得课文里的生字词就是我们这次游玩最大的'障碍了!大家能把它们搬掉吗?(课件出示“我来读读”) 指名读。
师:好了,这些障碍扫除了,我们是不是可以出发了?
(三)感知内容
师:我们这么大的一个旅游团,没有一个导游可能不行,谁来先为我们做个向导,说说我们今天要去看哪些地方?(山、水、动物、人)(课件出示)板书:山、水、动物、人
师:通过预习,哪个景点最吸引你?选择最吸引你的一个,选择同一个的请做在一起。
(四)体会课文
师:我们知道这些景点在作者的笔下有一个共同的特点,就是(野),那么他们野得好吗?请大家小组讨论一下,把自己的理由说清楚,可以用说的,也可以用朗读的方式。
学生讨论,汇报交流。
1、山
好的理由:索溪峪的山野得好,它没有人工的雕琢,它是自然的美,是一种惊险的美,让人看了浩气长舒。(朗读)评价
不好的理由:索溪峪的山美得不好,因为它太野了!你看那半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。(随机课件出示图片)
2、水
好的理由:索溪峪的水野得好,它像个孩子一样调皮可爱。 (朗读)随机点评
不好的理由:索溪峪的水野得不好,它野得过头了,想怎么走就怎么走了,一点规矩都没有,连山路都没有了,给人们造成了很多不便,我们乘着汽车心都怦怦乱跳。(随机插看图片)
3、动物
好的理由:动物野得好,你看那些猴子就好像是人类的好朋友,在它们身上我们可以发现人类和动物的关系很密切。
不好的理由:动物太野了,竟然向人类温柔善良的女同志头上撒尿,那它如果用石头砸怎么办? 反驳:
师点拨:其实刚才有位同学说得很好,从中可以看出人类和动物的关系密切,这是因为人类对动物也是保护有加。其实只要人类对动物没有而已的损伤,那动物也不会对人类有伤害的。
4、人
好的理由:好,从这些人身上我们可以看到青春的活力。
不好的理由:不好,这些人太不像样了,60岁的老人在石头上蹦来蹦去的,摔坏了怎么办?大姑娘大嚼玉米棒子,成何体统?
点拨:其实这就是作者笔下的一种返朴归真的美!板书:返朴归真
(五)环保教育
1、那么你知道为什么这边的风景会如此的优美,动物和人类会如此的亲密呢?
(因为人们重视对它的管理,而且不随意毁坏,所以一切都是自然的美!)
2、那么你如果是索溪峪那边的人,你会怎么做呢?生交流。
(六)总结课文
师:同学们说得真好,也正是因为人们的有利保护,索溪峪才会如此地吸引人,难怪作者在最好感叹道:(索溪峪的“野”,荡涤着我的胸怀。)
(七)课外延伸
师:不仅仅作者有这样的感叹,曾经游玩过索溪峪的人也留下了不少诗句,我们一起来读一读。(课件出示)
三、布置作业
游完了索溪峪,你有什么想法呢?请你用自己的话说一说,也可以像刚才的诗人一样题一首诗!
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