九年级政治教学反思
一、对教学实践过程的反思:在复习过程中,一些内容需要一节课完成的,但真正操作起来是难以完成的,如:自尊自信、理解与宽容等。而我为了完成教学任务,就会加快复习速度。虽然很多时候学生都会积极配合,但这些只是表面现象,真正能把知识掌握好的学生是不多的。因此,我悟出了一点道理:只讲速度不讲效率的做法是不可取的。这样做不仅容易忽略知识点,而且学生也不能真正地把知识扎扎实实地学好,长期下去,学生的整体知识水平就会有所下降。要真正提高教学质量,就得一步一个脚印,把每一个知识点都落实好,既要把握时间的度又要讲究效率,让学生能在练习中掌握知识,并且能够将其运用于现实生活的实践当中。同时还应把过程抓牢抓实,不能蜻蜓点水,我想如果这样的话,就不会有以前那种学完教材心里对学生没底的感觉。
二、对教学效果的反思:要想得到有效的成长,除了自身的努力外,还有重要的一点,那就是多听同行授课。俗话说:“他山之石,可以攻玉。”与同行交流和探讨,可以发现自己的不足和借鉴别人的.长处。比如:新课程谈到教师应该是“用教材教,而不是教教材”。对于这个问题,一直以来我都感到很费解,我是听了同行的课之后与自己的相比较,才领悟到其中的奥妙,才真正明白“授人以鱼与授人以渔”的区别。还有,要实现真正的教学相长,也离不开学生这个重要主体。学生接受新知识较快,对新事物了解较多,我应该多向他们学习,正所谓“三人行,必有我师。”
对于缺点,我能改则改,难改则想办法改,师生感情增进,学生学习积极性有所提高,教学效果自然也有了改善。总之,一个教师要有好的教学效果出来,实现真正的成长,离不开自己有效的努力、同行的帮助和学生的积极参与。
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