中班语言活动教案《是谁嗯嗯在我头上》
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。接下来应届毕业生小编为大家搜索整理了中班语言活动教案《是谁嗯嗯在我头上》,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1.感知、理解故事内容,知道各种动物的“嗯嗯”是不一样的。
2.能大胆地用故事中语言进行对话。
3.感受故事趣味性,懂得做错事情要向别人道歉。
活动准备:白板课件
活动过程:
一、观看课件,激发兴趣,理解“嗯嗯”和大便的关联。
师:我会变魔术,瞧,这是什么?什么颜色?(用聚光灯显示“嗯嗯”)好难听啊!大便的时候我们会做什么动作,还发出什么声音?我们一起学学。我们可以用“嗯嗯”代替大便,记住,用好听的词叫做“嗯嗯”。
二、演示课件,了解故事内容,并大胆进行讲述。
1.出示小鼹鼠,提问引出故事。
师:我又变出了一只小鼹鼠,发生了什么事情?(“嗯嗯”掉到小鼹鼠头上)小鼹鼠会怎么样?(很生气、很气愤、很难受…)
师:你是从哪里看出来它很生气!你生气的时候是什么样?(手叉腰、皱眉头)它会说什么?(强调“嗯嗯”)
师:如果“嗯嗯”掉在你头上,你会怎么做?你还会怎么做呢?你们想不想知道到底是谁“嗯嗯”在小鼹鼠头上?我们看看小鼹鼠是怎么做的!
2.观察、感知画面,想象小鼹鼠与小动物间的对话。
(1)画面一—鸽子
师:小鼹鼠第一个找到了谁?它是怎么来的?它生气地对鸽子说什么呢?(幼儿猜想)小鼹鼠生气地说:是不是你“嗯嗯”在我的头上?小鸽子会怎么说?鸽子说:不是我,我的“嗯嗯”是这样的。
师:鸽子的“嗯嗯”是什么颜色的?看上去怎么样?(白白的、黏黏的)
(2)画面二——马
师:小鼹鼠来到马棚里,碰到了?他会对马先生说什么?(是不是你“嗯嗯”在我的头上)猜猜马先生会怎么说?马先生说:不是我,我的“嗯嗯”是这样的?马先生的“嗯嗯”什么样的?(圆圆的、大大的)像什么?
(3)画面三——兔子
师:小鼹鼠又去找,找到了?小鼹鼠会怎么说?马先生“嗯嗯”是圆圆、大大的,小兔子的“嗯嗯”是什么样的?(一粒一粒、小小的`)这时候小兔子是怎么回答的?
师:你见过什么东西是一粒一、小小的?(请两位幼儿自选角色表演鼹鼠与野兔的对话。)
师:小鼹鼠又去问别人了。
(4)画面四——牛
师:它又遇到了?它怎么问?奶牛的“嗯嗯”是什么样的?像什么?还像什么呢?奶牛会怎么说:不是我,不是我,我的“嗯嗯”是这样的。(请全体幼儿自选角色表演鼹鼠与奶牛的对话)
3.设疑,引发幼儿探索情节发展。
师:小鼹鼠一直没有找到是谁的“嗯嗯”,有什么办法帮助它找到呢?
师:瞧,谁来帮助它了?(苍蝇)苍蝇一看就知道是谁的“嗯嗯”。为什么苍蝇一看就知道?它喜欢生活在哪?(苍蝇最喜欢呆在“嗯嗯”活动,所以它能分辨出不同动物的“嗯嗯”)
三、完整欣赏故事,大胆地用故事中语言进行对话并引发讨论,进一步感知故事诙谐、有趣的结局。
师:你们想知道谁的“嗯嗯”吗?我们把故事完整地听一遍!听到故事里面的对话,你们会说吗?
师:原来是谁啊?大狗“嗯嗯”完跑掉了,对不对?
师:小鼹鼠找到了大狗,大狗是怎么说的?它这样的态度对吗?那它应该怎么做?
师:后来又发生了什么事情?小鼹鼠又是怎么做的?
四、迁移经验,引导幼儿联系生活经验谈谈做错事应该怎样做。
师:故事里的小鼹鼠、大狗你们喜欢谁?为什么?你有没有做错事情的时候?你做错事情又是怎么做的?
-
二年级语文看图写话练习:爱护树木(精选16篇)
以一幅幅图画作为材料,培养学生的观察、想象和表达能力,是丰富语言积累的好方法,是小学生学习作文的第一步。下面是小编精心整理的二年级语文看图写话练习:爱护树木,希望对你有帮助!二年级语文看图写话练习:爱护树木篇1在一个风很大的下午,有三个小朋友放学回家,大风...
-
(荐)清平乐·春晚原文及赏析
清平乐·春晚朝代:宋代作者:王安国原文:留春不住,费尽莺儿语。满地残红宫锦污,昨夜南园风雨。小怜初上琵琶,晓来思绕天涯。不肯画堂朱户,春风自在杨花。赏析:古来伤春愁秋的诗词多得不可胜数。这类被人嚼烂了的题材,却是历代不乏佳篇,非但不使人感到老一套,相反,永远有新鲜...
-
中考数学知识点的总结整理
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,不妨让我们认真地完成总结吧。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的中考数学知识点总结整理,仅供参考,大家一起...
-
最新人教版五年级上册数学教学计划(精选11篇)
时间过得可真快,从来都不等人,教学工作者们又将迎来新的教学目标,写一份教学计划,为接下来的工作做准备吧!我敢肯定,大部分人都对这个教学计划很是头疼的,以下是小编精心整理的最新人教版五年级上册数学教学计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。最五年级上册数...