鄂教版三年级语文《江畔独步寻花》教学设计
课题
古诗诵读 江畔独步寻花
教学目标
知识和能力:认识3个字,正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗
过程和方法:以读为主,读中想象;熟读成诵,入境悟情
情感态度价值观:在读中感受诗人的欢愉的心情。
教学重点
体会诗文的意境。
教学难点
体会诗文的意境。
教学准备
有关诗人的介绍
课时划分
1课时
教学过程
一、导入
同学们你们喜欢春天吗?春天充满着生机与活力,今天我们就学习一首描写的诗,它的作者是唐代诗人杜甫,谁来给大家介绍一下杜甫的其他情况?
二、历史背景的介绍
1.在经历了安史之乱的动荡不安后,杜甫终于过上了安定的'日子,这一年,来了,生机勃勃,到处鸟语花香。这天,江水的歌声,鸟儿的叫声,吸引着杜甫走出了草堂,他沿着江边一路走来,寻找着春的气息,不知不学间,一幅美妙的画卷展现在眼前,花儿是那样美丽,草儿是那样绿,宛如在仙境一样,原来他来到了邻居黄四娘的家门口,看着这一美景,诗人灵感突现,写成了这一千古绝句
三、学习古诗
1.理解词语:朗读古诗
请同学们当小教师,把你自学的内容讲给大家听,我们都知道要学会一首诗,首先要理解诗中重点词语的意思。谁来讲讲你理解了哪些词语?
2.理解诗句
同学们学习的不错,我相信大家在理解词语的基础上也初步理解了诗句。谁来说说你理解了哪一句诗。
3.有感情朗读
4.在理解诗句的过程中,我们知道这是一乎写景的诗,那么,诗中主要写了几种景物 ? 哪句写花,写出了花的什么特点?谁能用一个词概括?让我们齐读这两句,感受的美丽。
前两句写花,后两句写什么?蝴蝶在花丛干什么?黄莺呢?如果你是美丽的蝴蝶,可爱的黄莺,游戏在这美景中,会有什么感觉?怎么读?
诗中写了这三种景物,表达了作者的什么感情?让我们怀着对春天的赞美之情朗读这首诗。
5.理解意境
哪位同学认为自己学和最好,读提最棒,就站下来,像一位诗人一样朗诵这首诗,其他同学闭上眼睛,认真听,听他的朗诵是否能将你带入这一美景中?
四、引申
诗中描绘的景色美丽吗?请大家闭上眼睛,在我们面前出现了一条中路,小路两过,繁花似锦,蝴蝶在飞,黄莺在歌唱,看着这一美景,我们椇想把他画下来。请同学们拿起你们手中的笔画一画吧。
五、背诵
板书设计
江畔独步寻花
(唐)杜甫
黄四娘家花满蹊,
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,
自在娇莺恰恰啼。
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