鄂教版六年级上《爷爷的芦笛》第一课时教学设计
教学目标:
1、结合课文内容和自己的生活实际,理解“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”的意思,懂得经受锻炼和考验,才能变得坚强勇敢。
2、能读懂课文,用自己的话说说课文讲了一件什么事。
3、有感情地朗读课文。
4、会认6个生字。
教学重点:
结合课文内容和自己的生活实际,理解“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”这句话的含义。
教学难点:
结合课文内容和自己的生活实际,理解“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”这句话的含义。
教学准备:
多媒体课件。
教学过程:
第一课时
一、导入
今天这节课我们学习第七课《爷爷的芦笛》(板书课题)。
二、初读课文
1、自己读课文(读准字音,读通句子)。
2、检查词语:芦笛 婉转 悠扬 温润 脸颊 潮汛 喷洒 摇撼 打碎 裹挟 恐惧 驱赶。
3、检查朗读(指名分段读)。
4、自己读课文(思考:课文讲的是一件什么事)。
5、指名说。
三、自学生字
1.自己把课文中难度大的生字再记一记。
2.交流难字:裹:把“衣”字拆成上下两部分,中间是个“果”
碎:“卒”的左边加上“石字旁”。
颊——挟:“夹”字加偏旁。
3.其他字按照预习情况进行交流。
四、交流预习的词语
五、深入学习课文
1、在强强的想象中,爷爷的小闸屋是什么样子的呢?回读第一自然段。
2、默读思考:来到小闸屋后强强的'心情有什么变化?为什么会有这样的变化?有能力的同学可以试着给课文分段。
3、同桌交流。
4、全班交流。
(1)兴奋
强强为什么兴奋?
指导朗读2——6自然段
(2)害怕
你从哪儿看出强强十分害怕?
指名说:
①“大海不知什么时候变得狂怒起来,四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船,随时都有被海水吞没的危险。”
②“又是一个大浪摔打在窗户上,几乎把玻璃打碎。”
③“一阵强风把门吹开了,强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。门外伸手不见五指,强强缩回脚,又钻进了被窝,”
指导朗读
当强强听到爷爷的芦笛声时他的感情又有了什么样的变化?
“悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二静。”
在独自一人经历了狂风大浪后,听到爷爷的芦笛声心情会怎样呢?
兴奋:因为爷爷在不远处陪伴着他,而且爷爷就要回来了。
塌实:那么大的风浪都过去了,现在风浪小了,还有什么可怕的呢?
自豪:独自一人度过了风浪最大的时刻,度过了令人紧张、恐惧的时刻,自己不是也很了不起吗?
勇敢:经历了这样大的风浪,再遇到这样大的风浪还会害怕吗?
指导朗读
这是强强想起了爷爷平时爱说的一句话“海边的孩子,不沾点海水就长不结实。”这句话你是怎么理解的?(讨论)
齐读最后一句
六、总结
今天我们学习了《爷爷的芦笛》这一课,你有什么收获?(自由发言)
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