《走进父母》的课程教案

　学习目标：

情感、态度、价值观目标：站在对方的角度理解对方等良好的交往意识和情感。

能力目标：进一步培养辩证、全面地看待问题、分析问题以及积极主动地解决问题的能力。

　知识目标：理解生命是父母赋予的，学会与父母平等沟通，克服“逆反”心理，并掌握与父母和谐沟通的方法。

导学过程：(导学过程设计好预学感知、研讨展示、拓展提升三个环节及第二部分当堂测评)

　一、预学感知：

根据学习检测P1-2的知识聚焦，预习教材第2—15页的内容。

二、研讨展示(自主建构知识体系)：

　　三、拓展方舟(自主梳理知识要点)

1.我们应该孝敬父母。

(1)父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理。父母对子女的爱是世界上、的爱。

(2)孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的。在现代社会，孝敬父母是基本的。

(3)孝敬父母，应该体现在中。A:孝敬父母，就要听从父母的`正确教导，认真学习，踏实做人。B:孝敬父母，就要体谅父母和家庭的困难，生活上艰苦朴素、勤俭节约，不向父母提的要求。C:孝敬父母，就要亲近、关心和帮助父母，同父母保持的关系;在衣食住行上首先想到;主动承担家务劳动，努力减轻父母的。D:孝敬父母，就要赡养父母。长大后，不仅要上赡养父母，更要在上关心父母。

2.要学会解决与父母之间的矛盾和冲突。

(1)要认识自己的变化和特点，与父母沟通，让父母了解我们的变化，理解我们的愿望。(2)客观地看待自己与父母在知识和能力上的，从内心尊重父母，愉快地接受父母正确的意见、建议。(3)了解父母的辛苦、困难，体验父母的情绪和需要，关心父母的身体和心理状况，给予父母更多的安慰。(4)调节、控制自己的情绪、态度，克服心理。(5)妥善处理尊重父母、孝敬父母与帮助父母的关系。

　四、课堂收获

通过本节课学习，我认识到--------我以后会--------

当堂测评

　　一、单项选择题

1.观察漫画《心病》，孝敬父母，我们子女应该()

A.真心关注父母的健康和心情

B.不让父母难看、不给父母丢脸

C.多给与父母一些物质方面的赡养

D.对父母有礼貌，不向父母提出过分的要求

2.“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”唐朝孟郊的这首诗说明了()

A.不孝敬父母是违法的

B.对父母的养育之恩我们唯有以金钱来回报

C.养育子女是父母的责任，我们不需要报答

D.父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱

3.作为一名中学生，应当这样孝敬父母：()

①听从父母的教诲，不随便顶撞父母②在父母有困难时，尽力去关心和照顾父母，协助父母③在学校刻苦学习，努力求知，不辜负父母的期望④在离家外出时，应及时向父母汇报情况⑤出外打工挣钱赡养父母()

A.①②④⑤B.①②③④C.②③④⑤D.①③④⑤

4.有一首诗写道：“世界上有一种人/和你在一起的时候/总是千万次嘱咐你要多穿衣服/要注意自己的安全/你觉得很烦/却也觉得很温暖/缺钱的时候/他总会说些赚钱不易之类的话/边训你/边钱给你/这种人/叫父母。”这首小诗蕴含着()

A.父母的爱是千万次的嘱咐，平添子女的烦恼。

B.父母的爱是一种唠叨，让子女倍感罗嗦

C.父母的爱是一种教训，让子女处处难堪

D.父母的爱是无私的，哺育我们成长

5.八年级的同学们在学完《难报三春晖》后，利用课余时间收集了一些名言，你认为与孝敬父母无关的是()

A.“谁言寸草心,报得三春晖”

B.“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”

C.“父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭”D.“劳苦莫教爹娘受，忧愁莫教爹娘耽

6.子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎?”()

A.孝敬父母要在物质上保证父母的基本生活

B.孝敬父母就是不要让父母感到屈辱。

C.孝敬父母不仅要在物质上给予供养，精神上还要给予安慰。

D.孝敬父母的同时也会得到回报。

7.孝敬父母是中华民族的传统美德，下列故事能体现这一美德的有()①黄香夏扇枕，冬温席②汉文帝为母亲亲尝汤药③王祥卧冰求鲤④孔融让梨

A.①②③B.②④C.①③D.①②③④

二、非选择题

8.在2009年“母亲节”即将到来之际，济南市四中学发起了以“感谢您，母亲!”为主题的感恩活动。

①我们为什么要感恩父母?

②作为中学生如何孝敬父母?