关于四年级英语下册的教学反思
在这堂课中,我改变了传统的教学坐标,把所教的任务隐含在各个任务驱动的过程中,让学生通过体验和实践进行学习,进而尝试用英语交流,从中体验学英语的快乐,提高学英语的`兴趣。
1、把快乐带进英语课堂,营造愉快的语言范围,本课初始,学生就在说说唱唱中开始了愉快的语言学习。在课堂上,学生始终处于一种积极轻松的状态中,在猜猜玩玩中学习新知识,使学生体验到英语教学的趣味。
2、开展多种活动,注重语言的操作与运用,采用多种形式的活动,激发学生的求知欲望,不断变化教学形式,让学生时时产生新鲜好奇感,以活动为主线,开展本课教学,让学生在活动中学,在学习中交际,在交际中创造。
3、强化教学情感,建立以人为本的学生主体观,在课堂教学中充分营造一种能够发挥学生主体性和自主性的条件,让学生在生动有趣的活动中学会学习。同时还创设小组活动,鼓励学生个体之间的融洽合作和有序竞争,把激励和竞争带进课堂,形成了较开放的教学模式。
回过头来再看这节课,存在的更多的是遗憾。由于时间过于仓促(从接到通知到比赛共只有五天的时间),教案是在同事的帮助之下仅用一天时间拉成,没有来得及进行反复的推敲和琢磨,有些细节部分没有处理好。再加上在学校只试上了一次,所以对各环节应用的时间掌握不准,使得在公开教学中没有完成预期的教学任务。另外,因本人的锻炼较少,课堂随机应变的能力较差,在整个教学过程中显得过于的紧张,语速过快,使整个教学过程没有达到预期的效果。
虽然在本次小学英语公开教学中,本人表现欠佳,但也从中汲取了不少经验。使我深深体会到教师需要改变教学观念,教学需要艺术,需要机智,需要创新,基于教材又不拘泥于教材,只有这样,才能适应课改大潮。
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