PEP四年级英语下册教学反思
本堂课以教授四个形容词为重点教学内容。这四个词并不陌生,在情景中整体感知语言前,我让同学们对A部分的对话进行充沛的复习和操练。创设一定的语言情景,让他们在模拟的情境中扮演对话,为本课时的继续学习打下良好的基础。
在学习几种鞋的新单词时,通过直观的实物或图片比较让同学们理解含义。
在小朋友初步理解几个词的.含义后,教师可以创设一个实际的情景,引出学习apairof…,使同学理解在形容各种鞋的数量时用pairof…。让同学通过充沛的操练熟悉pairof…的用法。然后在同学对课文初步掌握的基础上让小朋友模拟情景扮演,让小朋友在扮演中体验和运用语言,获得初步运用语言的经验。
在课堂上,我为学生营造出一个宽松、愉悦、民主、和谐的英语学习氛围。新课程标准强调,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程。
在教学中所采用的分层教学效果较好。随着学生所学英语知识的不断增多,理解和灵活运用语言的能力也逐渐有所差异,对新知识的接受会有快有慢。根据学生学习潜力的不同,通过多次教学实践探索,我发现分层教学效果比较好。本课是我对分层教学的初步设想。
课堂上注重了对学生及时正确的评价。在教学中,我注重评价的及时性和多样化,比如给学生小贴画、对学生翘大拇指、给予笑脸图片、小组加分等,使不同层次、不同能力的
学生都能投入到英语学习当中,最大限度地提高学生的英语水平。
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