关于《山市》的教学设计方案
教学目标:
1、通过反复诵读理解文意,并能根据文字想象画面。
2、了解有关的科学知识。
教学重点:反复诵读,培养语感。
教学过程:
一、自然导入后与学生议定目标。
二、诵读施标:
1、初读感知阶段:
○1师范读,学生标划生字词。然后领读生字。
○2学生自由朗读2遍,力争读得通畅。读完之后,试着用一句话概括全文内容。
2、自主学习阶段:
○3师布置自学任务,出示自学指导。
生结合注释默读课文,理解词句意思,思考想象“山市”的初生、发展、高潮三幅画面。时间8分钟。
3、检查反馈阶段:
○4师生、生生之间以做游戏的形式来检查词句理解情况。
学生根据文中几个表示时间的词语来描绘自己想象中的画面。
4、深化领悟阶段:
○5在理解文意的基础上,美读课文——投入感情,进入角色,放飞想象,物我两忘。
5、激趣探究阶段:
○6激发学生探究兴趣,师生共同想办法探索“山市”成因。
三、 作业布置:
请学生给蒲松龄写一封信,解释“山市”的科学成因。
四、 板书(略)。
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