二年级数学期中的质量分析

　　一、试卷分析

本次试卷的命题题型比较全面，基础性强，而且略有变化。试题灵活多样并根据学生的认知规律，从基础知识着手，循序渐进，由易到难，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。体现了新课改的精神，题量适中，有效地反映了二年级所学的知识内容。

　　二、试题内容

本次测试有七道大题，包括：一计算、二填空、三比较符号、四填运算符号、五看一看，填一填、六看图列式计算、七生活中的数学，外加两道附加题。俗话说：“做文似看山，喜仄不喜平。”试题初看平时练过，不太难。但仔细一斟酌，却暗藏玄机，深不可测，只有认真审题、认真思考的同学才能得到满分。

　　三、学生答题分析：

（一）其中第一、二、三、四、六大题多数学生做的都较好。只有个别学生马虎、不认真审题，造成错误。如第六大题看图列式计算的第三小题，一筐梨的个数是一盘梨的5倍，图中一盘梨4个，但是有的同学没认真审题看到一筐梨上面的8个梨，导致有三个同学写成了5×8＝40。

（二）在第五、七大题中失分还是比较严重的`。主要体现在：

1、学生在观察物体上有些欠缺。第五题大多数学生做错，说明教师在平时教学中对观察物体教学不够细心。学生面对抽象的图型观察，出现的错误较多，导致失分比较严重。

2、第七大题包括4个小题，其中第4小题出错最多。有28个同学，6条小船能做得下吗？图中每条小船限乘5人，很多同学懂得5×6＝30但是却选择不够。有几个同学写成了28÷6＝5，这可能是学生的粗心与审题不够认真的原因。

　　四、改进措施：

（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

（2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。

（3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。

（4）教师应多从答题错误中深入反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、及数学能力等方面的差距，既面向全体，又因才施教。

（5）加强培优辅差的力度，特别是对学困生的个别指导，缩短差距。

（6）围绕知识点多设计各种类型的练习，指导学生解答，培养学生的应变能力和思维的灵活性。

　　五、考后反思

通过这次测试，为以后的教学提出了更高的要求，我们在教学知识的同时要更多的教给学生学习的方法，培养学生良好的学习习惯，特别是对一些后进生，更要讲究方法，激发他们的学习积极性。在今后的教学当中，一是要加强平时学生对所学知识的掌握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺，抓好潜能生的转化工作。四是加强与学生家长的联系，及时让家长了解自己的子女在学校里的学习情况。