六年级英语下册Unit1第三课时教学设计范文
教学目标:
知识与能力:
1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、strnger、bigger、thinner和saller。
2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。
3、能够完成atch and sa练习并能正确在其中运用。
4、能理解Str Tie中故事。
过程与方法:
情感与价值观:
让学生了解重量计量单位,了解公斤和千克
让学生能够养成合理饮食习惯,保持身体健康
教学重点:
掌握五个四会形容词的比较级形式。
教学难点:
掌握以下形容词的比较级构词形式heav———heavier, thin———thinner, big———bigger sall———saller , strng———strnger。
教具学具准备
有关卡片,磁带等。
第几课时:3
探索流程 个性添加(教学反思)
1、war—up(热身)
(1)日常口语练习
(2)复习
2、presentatin(新课呈现)
Let’s learn
(1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较,让一呈现单词bigger和saller。(板书bigger和saller)让学生观察bigger不同。
(2)教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier(板书thinner和heavier),让学生观察heavier的不同。
(3)、出示健美教练的照片进而新授单词strnger。(板书strnger)
(4)、教师出示这几个单词卡,让学生比较它们的不同,词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。
(5)、放录音跟读单词。
(6)、学生和自己的同伴自己练习,根据他们的.实际情况,并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。
practice(练习)
Match and sa
教师先示范和一名同学,鼓励学生说出又创意的句子,如:Mie’s fish is bigger than ine。
S1:sarah’s fish is
(2)str tie
学生默读后回答,“Wh is an excellent galeeper?” Wh? 让学生说出不理解的句子,一块讨论,扫清阅读障碍。播放部分录音,学生跟读,分组练习,下节课表演。
板书设计 作业布置
Unit 1 Hw Tall Are u?
heav———heavier, thin———thinner, big———bigger sall———saller , strng———strnger。
学生做活动手册配套练习。
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