一年级上册坐立走有精神教案
课前准备:ppt
制作使用设想:
开始时以海报“小太阳俱乐部”将组织“健美儿童夏令营”活动出现,拉近了与学生的距离,学生学习兴趣一下子被调动了起来。接着在具体的情境中练习坐、立、走时,随机出现了有关坐、立、走的图片和儿歌,形象直观的画面吸引了孩子们的眼球,帮助学生理解了这三个比喻的含义。其中在教学“立”和“走”这两个环节时,创设升旗仪式和参加校园运动会的情境,让学生在活动中展示正确的立和走的姿势。此后通过解放军升旗的图片连接了一段阅兵式的录象,在激昂的乐曲声中解放军整齐有力的行进着,精彩的场面把学生深深的感染了,更激发他们以解放军为榜样走步。
为了使学生在教学的过程中依旧保持较高的.注意力和学习兴趣,教学的过渡语和结束语都是紧紧围绕“小太阳俱乐部”的夏令营报名活动的,学生听来更加的有趣、亲切,学习的劲头很足。
本课教学设计总体评价和反思:
本课的教学内容“坐、立、走”是学生再熟悉不过的事情。因此在教学设计时本着教育素材于生活的指导思想,教师先让学生自己去读书、走路,从中发现学生身边的榜样。试图转达给学生一个信息:掌握正确的坐、立、走的姿势并不难,身边已经有同学做到了。使课程和学生的生活实际相关联,缩小与学生的距离,为学生的知行合一搭起一座桥梁,使它们得以沟通。
课中通过引导学生观察、讨论、读儿歌,进一步提升了他们对坐、立、走的姿势的认识,而这种认识不是教师灌输的,是学生在活动中体悟到的。但教师并不满足与此,在整节课中,教师始终关注于学生在课堂上是否听讲时“坐如钟”,发言时“站如松”,走路时“行如风”,不断地观察,及时的表扬鼓励,指导了学生站有站样,坐有坐样,养成正确的坐、立、走的姿势并形成习惯,真正的视课堂为生活的一角,学以致用,知行合一。
小组竞赛环节是课堂的亮点。在竞赛中学生认真地坐、立、走,表现出了饱满的精神面貌。达到了教师预期的教育构想。
立足于以人为本,以学生为本的主体性思想;立足于课堂与生活联系,促进知情意行统一的整体性思想,教学目标、教育内容的选择与组织实施,符合学生的生活逻辑,是建立在学生生活经验基础上的。这些都使这节品德与生活课成为了学生喜欢的课。
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