《鲸》的片断赏析
师:为什么说鲸不是鱼?
生:因为鲸的祖先跟牛羊的祖先一样生活在陆地上,鲸是胎生的,鲸用肺呼吸,所以说鲸不是鱼。
师:既然鲸不是鱼,那它为什么是鱼字旁呢?
生:因为古代的时候科学还不发达,人们不知道鲸是哺乳动物。人们看到鲸生活在海里就把它当作了鱼,所以造字的时候把它写成了鱼了旁。
师:看来,汉字中也有不少冤假错案!今天,我们通过学习《鲸》这篇课文,已经知道了鲸不属于鱼类。现在,我们就来为鲸重新造个汉字,让它名副其实、名正言顺,要求讲出理由。
生:应该是“月”字旁,因为鲸是用肺呼吸的,“肺”就是“月”字旁。
生:“京”的上面加个“大”字,旁边再加上三点水。因为鲸生活在海里,而且是海里最大的动物。
生:应该写成“巨”字旁,因为鲸的身体特别庞大。
生:应该是“广”字头,因为鲸的身体很大,“广”表示大。
生:应该写成“犭”旁,因为鲸同猪、狗、狼等动物一样都是哺乳动物。
生:应该写成“土”字旁,因为鲸的'祖先跟牛羊的祖先一样生活在陆地上,“土”代表陆地。
……
师:刚才,大家给“鲸”造了不少名副其实的字,这些字要比古人造的字来得科学合理。我谨代表鲸向大家表示衷心的感谢!以后文字改革的时候,大家可以把你们的意见提供给有关部门,推动汉字的不断向前发展。不过,文字改革是一项综合的大工程,不是说改就改的。在“改”之前,我们还得老老实实地把“鲸”写成鱼字旁,维护汉字的纯洁性,而不能自作主张,写成刚才你们所造的那些字。
【评析】
“鲸是哺乳动物,不是鱼类,这是《鲸》这篇课文要向我们介绍的一个知识,也是要求学生理解和掌握的一个重点。本教例在理解“鲸是哺乳动物,不是鱼类”的基础上,根据鲸“名副其实”的情况。学生给鲸重新造一个汉字,引领学生走进创新的天地,让学生经历了一番创新的体验。而“造字”这一创造性活动不是纯地为了创新而创新,而是深深植根阅读理解的基础之上,反过来又为阅读理解服务。可以说这一创
新活动“源”清“的”明。通过“造字”活动,在发展学生创造性思维的同时,使学生对汉字的发展有了一个大致的了解,更为重要的是加深了对“鲸是哺乳动物,不是鱼类”的理解。这样的创新活动紧扣阅读教学目标,在教学中应该得到提倡。
-
路遥《平凡的世界》读后感
当细细地品读完一本名著后,相信大家的收获肯定不少,记录下来很重要哦,一起来写一篇读后感吧。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧,以下是小编帮大家整理的路遥《平凡的世界》读后感,欢迎大家分享。路遥《平凡的世界》读后感篇1天已黑,一看时间已是10点了,放下手...
-
《阿长与山海经》的读后感范文(精选19篇)
当细细品完一本名著后,你心中有什么感想呢?是时候写一篇读后感好好记录一下了。千万不能认为读后感随便应付就可以,以下是小编精心整理的《阿长与山海经》的读后感范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。《阿长与山海经》的读后感1“仁厚黑暗的地母啊,愿在你...
-
大班下学期教学计划(通用10篇)
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,又将开始安排今后的教学工作了,让我们一起来学习写教学计划吧。我敢肯定,大部分人都对这个教学计划很是头疼的,以下是小编整理的大班下学期教学计划,希望对大家有所帮助。大班下学期教学计划1幼儿发展状况分析:上本学期我班开展了...
-
采桑子原文及赏析15篇[集合]
采桑子原文及赏析1采桑子·辘轳金井梧桐李煜〔五代〕辘轳金井梧桐晚,几树惊秋。昼雨新愁,百尺虾须在玉钩。琼窗春断双蛾皱,回首边头。欲寄鳞游,九曲寒波不泝流。(泝流一作:溯流)译文:深秋时节,梧桐树下,辘轳金井旁,落叶满地。树木入秋而变,人见秋色而愁。手扶百尺垂帘,眼...