《爱因斯坦和小女孩》经典教学设计

激发学生的学习兴趣，使他们对语文有更深层的理解，并积极开发利用丰富的学习资源，下面是由本站小编为大家准备的《爱因斯坦和小女孩》经典教学设计，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!

　　教学目标：

　　知识与技能：理解课文内容，学习本课通过外貌、语言、动作的描写，层层深入地表现人物性格特点的写作方法。

　　过程与方法：培养学生有感情地朗读课文的能力;通过分角色表演，培养学生的想象力。

态度情感价值观：学习伟大的科学家爱因斯坦谦虚、诚恳、尊重别人的.高尚品质和小女孩天真、直爽、热情助人的美德;培养学生独立思考、团结协作的精神。

　　教学重点：学习本课通过外貌、语言、动作的描写，层层深入地表现人物性格特点的写作方法。

　　教学难点：关于人物性格特点的体会。

　　课前准备：

1.爱因斯坦的挂图

2.收集关于爱因斯坦的资料

3.课前预习，扫清字词障碍

　　教学流程：

　　一.创设情境，导入新课

师：同学们，你们知道爱因斯坦吗?介绍一下你所知道的爱因斯坦。

师：(出示爱因斯坦挂图)爱因斯坦与小女孩之间究竟发生了怎样的故事呢?让我们来共同学习第十一课《爱因斯坦和小女孩》(板书课题)

　　二.初读课文，整体感知

师：请同学们自由朗读课文，同时思考：课文写了爱因斯坦和小女孩的几件事?课文是按什么顺序写的?可以分为几部分?(生把握课文主要内容及弄清课文写作思路)

师：能不能用最简练的语言概括一下每部分内容?(生：路遇、重逢、做客、结友)

　　三.精读课文，深入理解

　　(一)授生以“渔”，学习第一部分

师：让我们先来学习“路遇”这一部分。请大家看自学提示：

1.默读“路遇”这一部分，用横线和横曲线分别画出描写爱因斯坦和小女孩的句子。

2.思考：这些句子分别是从哪几方面描写爱因斯坦和小女孩的?

3.从这些描写中可以看出爱因斯坦是个怎样的人?小女孩是个怎样的人?

(学生根据自学提示自学，有困难同桌互助。)

教师指导学生用画一画的方法找出描写人物外貌、语言、动作、心理的语句，思考分别是从哪几方面对人物进行的描写?再品味爱因斯坦和小女孩分别是怎样的人。本段的学习，教师重点教授学习方法，特别是关于爱因斯坦优秀品格的总结，启发学生积极开动脑筋，寻找最恰当的答案。

　　(二)设疑讨论，深入学习作者对人物的写法

师提问：第二、三自然段对爱因斯坦的外貌和衣着的描写，没有把两处为什么描写放在一起，或先写衣着，再写外貌?

(生开展讨论，各抒己见)

师介绍正面描写与侧面的方法，点明在此处作者之所以运用这种写法是为了使文章显得很有层次，而且还能使所揭示的人物性格一层比一层更加深刻。

　　(三)回顾方法，学习以下几部分

学生总结了刚才的学习方法，用“画一画”、“思一思”、“品一品”的方法继续学习课文二、三、四、五部分，深入品味人物思想性格。

　　五.总结全文

师：通过学习这篇课文，我们更近距离地接触了爱因斯坦，知道了他不光是一位伟大的科学家，同时具有“伟大的人格”。

学了本课，你有什么收获?

　　板书设计：

11.爱因斯坦和小女孩

爱因斯坦　　　　　　　　　　　　　　　小女孩

谦让　　　　路遇、重逢、做客　　　天真

谦虚　　　　　　　　　　　　　　　直爽

虚心　　　　　　　结友　　　　　　热情

诚恳　　　　　　　　　　　　　　　友好