四年级语文《爱因斯坦与小女孩》课后练习题
【语段一】
回到家,她将碰到老人的事情告诉了父亲。父亲听后兴奋地说:“孩子,你今天撞着了当今世界上最伟大的人。他是爱因斯坦!”女孩直纳闷这个连衣服也穿不整齐的人怎么能是最伟大的人呢
1.概括这段文字的主要内容:
2.给文中画横线的句子加标点。
3.写一个跟心理活动有关的句子,用进“纳闷”这个词。
4.认真读懂文中的重点词句,理解句子的内在意思。
⑴父亲听后情绪“兴奋”,说话中用了“最伟大的人”,“!”表示说话时的激动语气,这使你读懂了,体会到。
⑵父亲一听女儿告诉的话,就口气那么肯定,“撞着了”、“他是爱因斯坦!”这儿又可以使你感到。如果把父亲说的话中加上“可能”、“也许”,把“!”换成“。”,把“兴奋”改为“思索了一会儿”,你读到这样的文字,就会这样理解:
⑶父亲是这样判断现象并下结论的:整个城市只有爱因斯坦才,因为,所以女儿撞到的人一定是爱因斯坦。
⑷小女孩是这样思考问题的:
如果一个人是“最伟大的人”,那么这个人一定。
如果一个人连衣服也穿不整齐,那么这个人。
因为爱因斯坦连衣服也穿不整齐,那么他。
5根据下面的问话,仿照文中父亲说话十分肯定的语气,写上几句回答的话。
王建理:杜明,听说我们班的卫生工作搞得不好,挨学校批评了?
杜明:
【语段二】
第三天下午,爱因斯坦在路边等待放学回家的小女孩。小姑娘看见他的时候简直吓了一跳,他整个变了一个人,按小姑娘说的`那样穿戴得整整齐齐。“爱因斯坦先生,你比昨天年轻了20岁。”“是吗?太好了!我打算请你到我那里做客。”小姑娘跟着爱因斯坦走进了他的工作室。工作室很大,到处摆着书架和书,屋子中间摆着一张办公桌,桌上的东西乱得一塌糊涂。“你得学会自己照顾自己。”女孩这样说。“呵,小教授,请你再教教我。”于是,小姑娘手把手地教起了爱因斯坦。
1.概括这段文字的主要内容
2.“简直”这个词起什么作用?想一想,文中可不可以省去“简直”这个词?
3.认真读课文,回答下列问题。
⑴爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘的原因是什么?
⑵为什么爱因斯坦称呼小女孩为“小教授”?
⑶读了这一段文字,你一定对爱因斯坦这个“最伟大的人”对待儿童的态度和所具有的优秀品质很有感受。请填表说明:
⑷文中写爱因斯坦“穿戴得整整齐齐”和“桌上的东西乱得一塌糊涂”都写得极简单。文中详写的是什么?你认为作者为什么要这样安排材料?
4.你如果有兴趣,那就试一试自己平时观察生活的能力。请以“穿戴得整整齐齐”或“桌子上乱得一塌糊涂”为题材,为课文补写一段具体描写的文字。
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