初三语文课文《李将军列传》课后练习题及答案

现如今，许多人都需要跟练习题打交道，只有认真完成作业，积极地发挥每一道习题特殊的功能和作用，才能有效地提高我们的思维能力，深化我们对知识的理解。一份好的习题都是什么样子的呢？以下是小编精心整理的初三语文课文《李将军列传》课后练习题及答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初三语文课文《李将军列传》课后练习题及答案 1

一、基础知识

1、解释下列句子中的词语。

（1）罢：汉军罢，弗能追（ ）

是时，广军几没，罢归（ ）

（2）陈：广为圜阵外向（ ）

杂然而前陈者，太守宴也（ ）

（3）数：以大黄射其裨将，杀数人（ ）

广数自请行（ ）

2、指出下列句子中的通假字，并解释意义。

（1）广家世世受射通，意为

（2）广为圜阵外向

（3）胡虏益解

（4）汉军罢，弗能追

（5）南绝幕，遇前将军、右将军

（6）军亡导，或失道，后大将军

3、翻译下列句子。

（1）单于素闻广贤，令曰：“得李广必生致之！”

（2）广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。

（3）敢独与数十骑驰，直贯胡骑。

4、文中写李广一生中所经历的最后三次战斗，这三次战斗的写作，有详有略，请你说说作者为什么要这样安排材料？

5、结合课文，说说李广是怎样一个人？

6、仿写一个比喻句，使之与前后两句构成一组排比句。

诚信好像那黑夜中的明灯，失去它你将寸步难行，；诚信好像那夏日的微风，失去它你将难当酷暑。

7、开启智慧泉，赏析古诗词。品读范仲淹的《渔家傲?秋思》，然后答题。

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

对这首词的赏析不正确的一项是（ ）

A、词的上片重在写景，主要描写了塞下秋景之“异”；词的下片集中抒情，主要抒发了征人思乡爱国之情。

B、词的上片中“长烟落日孤城闭”，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。

C、词的下片中“羌管悠悠霜满地”，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。

D、这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。

二、同步解读

广既从大将军青击匈奴，既出塞，青捕虏知单于所居，乃自以精兵走之，而令广并于右将军军，出东道。东道少回远，而大军行水草少，其势不屯行。广自请曰：“臣部为前将军，今大将军乃徙令臣出东道，且臣结发而与匈奴战，今乃得一当单于，臣愿居前，先死单于。”大将军青亦阴受上诫，以为李广老，数奇，毋令当单于，恐不得所欲。而是时公孙敖与俱当单于，故徙前将军广。广时知之，固自辞于大将军。大将军不听，令长史封书与广之幕府，曰：“急诣部，如书。”广不谢大将军而起行，意甚愠怒而就部，引兵与右将军食其合军出东道。军亡导，或失道，后大将军。大将军与单于接战，单于遁走，弗能得而还。南绝幕，遇前将军、右将军。广已见大将军，还入军。大将军使长史持鞴醪遗广，因问广、食其失道状。青欲上书报天子军曲折。广未对，大将军使长史急责广之幕府对簿。广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道。吾今自上簿。”至幕府，广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉!且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，知与不知，无老壮皆为垂涕。

大史公曰：传曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也?余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也?谚曰“桃李不言，下自成蹊。”此言虽小，可以谕大也。

8、解释以下加点字。

（1）乃自以精兵走之走：

（2）今乃得一当单于当：

（3）广不谢大将军而起行谢：

（4）大将军使长史持耥醪遗广遗：

9、比较并写出下列各组词语的.意思。

（1）广数自请行数：（ ）以为李广老、数奇数：（ ）

（2）单于遁走，弗能得而还得：（ ）今乃得一当单于得：（ ）

（3）广以郎中令将四干骑出右北平将：（ ）

诸将多中首虏率将：（ ）

（4）中石没镞没：（ ）是时广军几没没：（ ）

（5）其射，见敌急见：（ ）广已见大将军，还人军见：（ ）

（6）固自辞于大将军辞：（ ）口不能道辞辞：（ ）

10、翻译以下各句。

（1）其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

（2）桃李不言，下自成蹊。

（3）彼其忠实心诚信于士大夫也?

11、作者对李广的态度怎样?你是从哪些语句了解的?

12、结合全文回答，本文主要记叙了李广的哪几件事?

参考答案：

1、（1）疲惫；结束军事行动（2）通“阵”，作战队形；陈列（3）几；多次

2、（1）“受”通“授”，传授，这里是学习的意思（2）“圜”通“圆”，圆形（3）“解”通“懈”，这里指进攻的势头有所减弱（4）“罢”通“疲”，疲惫（5）“幕”通“漠”，沙漠（6）“或”通“惑”，糊涂

3、（1）单于平时听说李广有才能，下令说：“抓到李广一定活着带回来！”（2）李广很清廉，得到的赏赐就分给部下，饮食和战士一起。（3）李广敢一个人和（匈奴）几十个骑兵周旋，一直穿过匈奴的骑兵部队。

4、第一次写得简略，第二次写得较详细，第三次最详细。因为第二次战斗塑造了李广的形象，第三次战斗则是和李广之死有密切的关系。（意近即可）

5、英勇善战，爱护士兵，在抗击匈奴的战斗中，立下赫赫战功的英雄形象。（意近即可）

6、此题无唯一答案，只要符合题意要求即可。参考示例：诚信好像那航船上的罗盘，失去它你将迷失方向。

7、C

8、（1）离开（2）抵挡（3）辞谢、告辞（4）送给

9、（1）多次；命运的定数（2）俘获；得到，能够（3）率领；将领（4）陷入；覆没（5）看到；会见（6）不接受；言辞

10、（1）他自身正直（即使）不下令（别人也会）行动；他自身不正直，即使下令也没有人听从。（2）桃树李树不说话，（它）下面自然也会形成小路。（3）他那忠实的心肠确实已被士大夫所依赖？

11、肯定、赞赏。例如“其身正，不令而行，其自不正，虽令不行，其李将军之谓也”，“桃李不言，下自成蹊”。

12、（1）英勇逃脱（2）李广射虎（3）宽缓治军（4）力抵匈奴左贤王（5）自请出击匈奴（6）蒙冤自杀

初三语文课文《李将军列传》课后练习题及答案 2

原文

《李将军列传》

李将军广者，陇西成纪人也-故槐里，徙成纪。广家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。

将军李广，陇西郡成纪县人吣他的家原来在槐里县，后来迁到成纪县。李广家世代传习射箭之术。文帝十四年（前166），匈奴人大举侵入萧关，李广以良家子弟的身份参军抗击匈奴，因为他善于骑射，斩杀敌人首级很多，所以被任命汝:汉朝廷的中郎。

及孝景初立，广为陇西都尉，徙为骑郎将。吴楚军时，广为骁骑都尉，从太尉亚夫击吴楚军，取旗，显功名昌岂下，徙为上谷太守，匈奴日以合战。典属公孙昆邪为上泣曰李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。”于是乃徙为上郡太守。后李转为边郡太守，徒上郡。

到景帝即位后，李广任陇西都尉，又改任骑郎将。吴、楚七国叛乱时，李广任骁骑都尉，随从太尉周亚夫反击吴、楚叛军，在昌邑城下夺取了敌人的军旗，立功扬名。调他任上谷太守，匈奴每天都来交战。典属国公孙昆（hun）邪（ye）对皇上哭着说李广的才气，天下无双，他自己仗恃有本领，屡次和敌人正面作战，恐怕会失去这员良将。”于是又调他任上郡太守。以后李广转任边境各郡太守，又调任上郡太守。

匈奴大入上郡，天子使中责人从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人。已缚之上马望匈奴有数千骑见广以为诱骑皆惊上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走，广令诸骑曰：“前！”前来到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何?”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦，李广乃归其大军。大军不知广所之，故弗从。武帝立，于是广以上郡太守为未央卫尉。

匈奴大举入侵上郡，天子派来一名宦官跟随李广学习军事，抗击匈奴。这位宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，就与他们交战。三个匈奴人回身放箭，射伤了宦官，几乎杀光了他的那些骑兵。宦官逃回到李广那里。李广于是就带上一百名骑兵前去追赶那三个匈奴人那三个人没有马，徒步前行，走了几十里。李广命令他的骑兵左右散开，两路包抄，他亲自去射杀那三个人，射死了两个，活捉了一个。把她捆绑上马之后，远远望见几千名匈奴骑兵。他们看到李广，以为是诱敌之骑兵，都很吃惊，跑上山去摆妤了，阵势。李广的百名骑兵也都大为惊恐，想回马飞奔逃跑。李广向骑兵下令前进!”骑兵向前进发，到了离匈奴阵地还有大约二里的地方，停下来，下令说全体下马解下马鞍！”骑兵们说敌人那么多，并且又离得近，如果有了紧急情况.怎么办?”李广说那些敌人原以为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，可以使他们心中的想法（相信我们是诱敌之兵）更坚定于是匈奴骑兵终于不敢来攻击。有一名骑白马的匈奴将领出阵来监护他的`士兵，李广立即上马和十几名骑兵一起奔驰，射死了那骑白马的匈奴将领，之后又回到自己的骑兵队里，解下马鞍，让士兵们都放开马，随便躺卧。这时正值日暮黄昏，匈奴军队始终觉得奇怪，不敢进攻。到了半夜，匈奴兵又认为汉朝在附近有伏兵，想趁夜偷袭他们，因而匈奴就领兵撤离了第二天早晨，李广才回到他的大军营中。大军不知道李广的去向，所以无法随后接应武帝即位，在这时李广从上郡太守调任为未央卫尉。

后广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令曰：”得李广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络而盛卧广行十余里，广详死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暫腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军，因引而入塞匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑.以故得脱。于是至汉，汉下广吏D吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。

后来，李广由卫尉被任为将军，出雁门关进攻匈奴^匈奴兵多，打败了李广的军队，并生擒了李广。单于平时就听说李广很有才能，下令说俘获李广一定要活着送来。”匈奴骑兵俘虏了李广，当时李广受伤生病，就把李广放在两匹马中间，装在绳编的网兜里躺着。走了十多里，李广假装死去，斜眼看到他旁边的一个匈奴少年骑着一匹好马，李广突然一纵身跳上匈奴少年的马，趁势把少年推下去，夺了他的弓，打马向南飞驰数十里，重又遇到他的残部，于是带领他们进入关塞。匈奴出动几百名追捕的骑兵来追赶他，李广一边逃一边拿起匈奴少年的弓射杀追来的骑兵，因此得以逃脱。于是回到汉朝京城，朝廷把李广交给执法官吏。执法官判决李广损失伤亡的人太多，他自己又被敌人活捉，应该斩首，李广用钱物赎了死罪，削职为民。

10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（3分）

A.已缚之/上马望匈奴/有数千骑/见广/以为诱骑/皆惊/上山陈

B.已缚之上马望/匈奴有数千骑/见广/以为诱骑/皆惊/上山陈

C.已缚之/上马望匈奴/有数千骑见广/以为诱骑/皆惊/上山陈

D.已缚之上马/望匈奴有数千骑/见广/以为诱骑/皆惊/上山陈

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.良家子:汉时指从军不在七科谪㈧者或非医、巫、商贾、百工之子女。

B.骑郎将:也称郎巾骑将，西汉置，郎中有车、户、骑三将，秩皆比千石。

C.典属国:典，仪式;“典属国”即负责与附属国外交事务的官员，秩二千石。

D.转:迁官转任。与“迁”“调”“徙”一样都有“调动官职”的意思。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.李广擅长骑射，屡立战功。因家传射技非凡，他既能在萧关与匈奴的对战中杀敌众多，也能在追敌时精准射杀。

B.李广恃才自负，不顾安危，因相信自己才气无双，骁勇能战，他多次与匈奴作战，引发他人对其生命安全的担忧。

C.李广智勇双全，处乱不惊。面对匈奴数千骑兵，他大胆冷静地命令士卒下马解鞍，制造诱敌假象，成功吓退敌兵。

D.李广随机应变，巧妙脱身。虽被胡骑捉拿，却以假死迷惑敌人，使其放松警惕，而他伺机而动，抢得胡马迅速逃脱。

13.把文中両横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。（5分）

（2）吏当广所失亡多.为虏所生得，当斩，赎为庶人。（5分）

阅读答案：

10.D

11.C.典：掌管。

12.B.“恃才自负，才气无双”是公孙昆邪对他的评价。

13.（1）那些敌人原以为（或“认为”）我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，可以（或“来”）使他们心中的想法（相信我们是诱敌之兵）更坚定。（“彼虏”：那些敌人;“走”：逃跑；“坚”:使动用法，使……坚信；“意”：心中想法；四处各1分，句意1分）

（2）执法官判决李广损失伤亡的人太多，他自己又被敌人活捉，应该斩首，李广用钱物赎了死罪，削职为民。（“当”:判决；“所失亡所”字结构；“为……所”：被动句式，赎”：用财牠脱罪或抵免过失；四处各1分，句意1分）

初三语文课文《李将军列传》课后练习题及答案 3

阅读下面文言文，完成问题。

《李将军列传》（节选）

广既从大将军青击匈奴，既出塞，青捕虏知单于所居，乃自以精兵走之，而令广并于右将军军，出东道。东道少回远，而大军行水草少，其势不屯行。广自请曰：“臣部为前将军，今大将军乃徙令臣出东道，且臣结发而与匈奴战，今乃得一当单于，臣愿居前，先死单于。”大将军青亦阴受上诫，以为李广老，数奇，毋令当单于，恐不得所欲。而是时公孙敖新失侯，为中将军从大将军，大将军亦欲使敖与俱当单于，故徙前将军广。广时知之，固自辞于大将军。大将军不听，令长史封书与广之幕府，曰：“急诣部，如书。”广不谢大将军而起行，意甚愠怒而就部，引兵与右将军食其合军出东道。军亡导，或失道，后大将军。大将军与单于接战，单于遁走，弗能得而还。南绝幕，遇前将军、右将军。广已见大将军，还入军。大将军使长史持糒醪遗广，因问广、食其失道状。青欲上书报天子军曲折。广未对，大

将军使长史急责广之幕府对簿。广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道。吾今自上簿。”至幕府，广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，知与不知，无老壮皆为垂涕。

太史公曰：传曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰“桃李不言，下自成蹊”。此言虽小，可以谕大也。

1、解释下列加粗的词。

①今乃得一当单于当：_______

②其势不屯行屯：_______

③固自辞于大将军辞：_______

④军亡导导：_______

2、下列加粗的词，意思相同的一项是（ ）

A、乃自以精兵走之今大将军乃徙令臣以东道

B、为中将军从大将军无老壮皆为垂涕

C、且臣结发而与匈奴战且广年六十余矣

D、其身不正，虽令不从此言虽小，可以谕大也

3、用现代汉语翻译下列句子。

广不谢大将军而起行，意甚愠怒而就部。

译：_________________________________

青欲上书报天子军曲折。

译：_________________________________

4、请概述选文第一段的.内容。

答：_________________________________

5、太史公司马迁用“桃李不言，下自成蹊”的谚语来高度评价李广将军，这一谚语的意思是什么？你能列举出某一类人物来说明吗？

答：_________________________________

参考答案：

1、①当：抵挡；②屯：驻扎；③辞：不接受；④导：向导

2、C

3、①李广没有辞别大将军就出发，十分恼怒地到达指定的军部。

②卫青打算上书报告天子这次军队（失利）的委曲。（意对即可）

4、李广出塞后并入右将军赵食其军中，因迷路（失道）贻误战机，愤而（含冤）自杀。

5、谚语意思：桃李不能言语，可树下踩出小路来。比喻为事业默默奉献并作出贡献的人，自然会被人们广为称颂。人物列举：如教师等。