小学二年级语文《纸船和风筝》课堂教学实录
师:好,小朋友,我看谁最精神。老师说,你觉得老师说得对,你就鼓掌,说得不对?
师:我是你们的好朋友?
鼓掌。
师:你是我的好朋友。
师:咱们班都是很能干很会学习的好孩子。
鼓掌。
师:是不是很能干,我检查一下就知道了。昨天老师让你们把预习的生字做成字卡,带来了吗?
师:好,做得真好。都放在生字的左角上。
师:小朋友,请看大屏幕,这三个字谁认识。
出示:我会读。
师:都会读,那一起来读读吧!
生齐读。
师:多好听的声音啊,谁来读读课题。
生:纸船和风筝。
师:你读得很清楚,而且把风筝的筝读成了轻声,真好。我们一起来读一读。
生读。
师:读得真好,一会在课文里这个字也要读轻声。现在打开书,用你喜欢的方式读课文,如果遇到不认识的生字你就请教大枫叶,借助拼音识字;遇到难读的句子画下来。
生读。
师:刚才这些同学这些句子有点难读。谁觉得我会读。你来读。
出示:我会读。
1、他想了想,就扎了一只风筝。
2、松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的.翅膀上写着:“祝你幸福”。
3、可是有一天,他们俩为了一件小事吵了一架。
4、过了几天,松鼠再也受不了了。
师:小组里读一读,互相帮助。
生读。
师:谁来。
扎风筝,扎小辫都是这个扎。
师:还有哪句?
生:风筝。
师:这句有谁读给大家听听吗?好,你来试试吧!
生读。
师:最后还有一个句子,大家一起读一下吧!
生齐读。
师:注意这个字是平舌音。松鼠。
生读。
师:这么多的枫叶都是生字,这么多的生字你是怎么记住的呢,我们先在小组里讨论一下,待会儿告诉大家好不好。
生讨论。
师:好,小朋友我发现他这个好办法,他来介绍给大家。
生:土上面有一只羊,羊掉了一根毛。
生:每天头上戴草帽。
师:哪个字啊。
生:莓。
师:真妙啊。还有吗?
生:一个人很少用口说话。
师:什么字?
生:吵。
师:吵闹的吵。
师:请往这看,做一个有趣的游戏,注意往这看,眼睛不要眨。教师这有一棵神奇的果树,上面长着各种各样的果子,谁来摘果子。摘一个果子,你就读一个字。如果读对了,就把字卡放到我们的纸船上来。
学生上来摘一个字卡。
领读扎。
生跟读。
师:再读。
生:扎,扎风筝的筝。
师:看来这个果子成熟了。再摘一个。
生:吵,吵闹的吵。
指名几个同学跟读。
师:再摘一下。
生:坏,坏事的坏。
师:一起举起来老师看一看。看来这个果子也成熟了,可以放在纸船里了。再来。
生:福,幸福的福。
师:你很能干。谁再来。
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