小学听课随笔
无论是在学校还是在社会中,大家或多或少都对随笔有些了解吧?随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便,以下是小编整理的小学听课随笔,欢迎阅读与收藏。
今天一早,我校五位老师到站街小学参加教学研讨活动。本次教研活动由站街镇中心校牵头,站街小学承办,目的是为了推动全镇校本教研活动的有效开展。
我校的杨丽老师和刘明艳老师分别准备了一节常态课参加研讨。今天一共安排了五节课,两节语文、两节数学、一节综合实践。本人有幸参与了语文和综合实践课的研讨。听完课后,感受颇多,所以忍不住想要把自己的想法记录下来,以供以后参考。
第一节课是由站街小学的涂莉老师执教的五年级的《16黄山奇松》。整堂课涂莉老师态度和蔼,语言亲切,注重对学生写作方法的培养。在学习课文时总会抓住时机渗透写作方法的教学,这一点非常值得学习。另外,在教学中教会学生抓住重点词句理解课文内容,特别注重对学困生的培养。但感觉老师上得比较辛苦,没有大胆放手让学生去学习,而主要采用的是老师牵引学习的方式。这样的'方法对于一部分理解能力较差的孩子来说比较实用,因为他们还需要老师的“扶”。老师准备了相关的课件辅助本课教学,但感觉用得不是很巧妙,有些时候显得有点多余、重复。个人认为老师可以大胆一点,因为每个孩子都有自己独立的思想,有些时候放手或许会更能激发学生的学习欲望,他们有机会更多的展示自己,这样就能帮助他们树立自信,积极主动地参与到学习活动中。如果是我个人来设计这堂课,我不会从“迎客松”入手,牵着孩子学习。我会试着让学生选择自己最喜欢的一种松去读,去谈,让他们说出自己喜欢的理由,老师根据学生的喜好相机引导理解重点词句,学习写作方法即可。这样也许能收获更多的惊喜。切记:不要小看任何一个孩子。
第二节看的是李大秀老师执教的一节三年级的综合实践活动开题课。老师准备还是比较充分的,收集了很多安全事故及危险活动的图片,引导孩子积极主动地表达。从教学环节来看,前面揭示课题用的时间多了一些,导致这节课就只完成了确定主题、分解课题。个人认为,老师前面展示的几组安全事故的图片过于血腥,不利于学生的身心健康发展。其实老师可以围绕预设的主题选择一些孩子快乐活动的场景,让孩子们从中去发现安全隐患,比如后面的那些学校里的图片就非常实用。对于学生的交流发言老师不必过多的重复或拓展,因为这样在无形当中就浪费了很多时间,也不利于培养孩子的倾听习惯和语言组织。我自己以前就经常这样去重复,后来老师们给我提出来以后,发现真的很有必要改正,所以我也建议利李大秀老师能试着换一种方式,比如评价、鼓励,尽量避免重复。节省下来的时间后面可以在针对学生自由选择的小组人数、能力各方面不够均衡的问题做一下调整。还可以让学生完成确定子课题名称、小组组名、口号等任务。
第三节课是我校的杨丽老师执教的五年级的《14高尔基和他的儿子》,整堂课教师紧紧围绕课标及教学目标展开活动,以学生为主体,尊重学生的独特体验,让学生充分发表自己的见解,这无形当中就有效的激发了学生的学习积极性。再有,杨丽老师丰富多彩的评价方式,或鼓掌、或微笑、或赞美,让学生学得非常快乐和自信。整堂课师生之间的互动充分而有效,但学生之间的互动少了一些。如果再有一些时间让学生互相交流一下,这节课就更加完美了。
教学总是一门有缺憾的艺术,作为一名一线教师,必须不断充实自己,让自己的课堂丰富起来,让缺憾尽可能的少一些。安燕老师最后总结的一句话我记忆非常深刻:怎样让我们的课堂有趣又有效?这是值得我们每一个老师深思的问题。让我们为这有趣而有效的课堂努力吧!
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