教研随笔也说互联网+课堂
在学习、工作生活中,大家一定没少看到别人写的随笔吧?随笔其实就是日常生活中对一些事件的想法,及时捕捉,随手记录下来。常见的随笔有哪些形式的呢?以下是小编精心整理的教研随笔也说互联网+课堂,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
尽管xxxx年郑州教育博客第二期博客沙龙渐行渐远,“互联网+课堂”的主题却挥之不散,就像对当下教育现象莫名的亲近感,忍不住一遍遍盘桓,倾诉心中的惦念。
“互联网+课堂”基于网络普及的今天,如同花开在眼前,扑面而来的新鲜,也无疑是一种机遇和挑战。
与其说互联网是一个云端库资源,不如说也是一个家园。越来越多的人通过手机等客户端,学习、聊天在网络的一端,“互联网+”时代作为新元年,也使得越来越多的'人有了依赖感,常常通过各种电子产品切切地念,切切地盼,汲取和分享着自己的所思所见,交流和破解着自己的疑难,就像流行的传言,“内事不知问度娘,外事不知问谷歌。”网络不仅成为很多人的精神寄托站,心灵栖息园,也成为学习成长的乐园。
所以,“互联网+课堂”也无形之中在网络普及的地方逐步上演,作为一名教师,越来越不再是知识的传授者,权威性受到挑战,时刻都可能面临着学生拓展性需求的责难,让你不得不思索如何更有自己个性的一面,如何能够更好地把握学科发展,提升自我,立足于学科教学前沿,从而虚怀若谷、兼容并蓄地应对“青出于蓝而胜于蓝”,尽可能地照顾到不同学生学习的层面,把教学作为一种沟通手段,通过富有使命感和责任感的评价,督促学生学会直面自己的优点和缺陷,让每个学生做最好自己的激情被点燃,悦纳生命中的每一次发现,悦纳生命中的每一天。
同时,“互联网+课堂”也将由于微课等教学资源的使用和开发,让教师不得不时刻面临新角色的适应和挑战,你不仅需要尊重别人的成果和理念,还要学会删繁就简,有机组合符合自己所教学生的学习资源推荐,以更好地应对网络是把双刃剑,发挥教师主导作用与学生主体作用协调的完美呈现,尊重学生的最近发展点,合理选取师生交流的适切点。
另外,“互联网+课堂”,也是一种理念的挑战,让教学不仅从教育技术上不断更新手段,突出学习游戏化的情趣性一面,还要注意信任和尊重学生有能力在自我寻找中超越平凡,勇于和勤于放手学生自己按照自己的兴趣点探究发现,善于用爱心、耐心,真心呼唤孩子在不断体悟中自觉改变,从心成长成为一种习惯和必然。
总之,“互联网+课堂”,这是软硬件发展到今天的使然,是一种生态性的嬗变,是学习方式和学习目标必须重新审视的阶段,我们只有勤于探索、发现,融入时代的浪潮里面,也才能享受“妹妹,你大胆往前走”的别样浪漫。
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