如何给学校提建议
领导、老师、学生组成学校的管理网络。在传统观念里,领导是管理决策者,老师是管理执行者,而学生是被管理者。但现代学校管理理念认为,领导、老师、学生都是学校管理的决策者、执行者和被管理者,都是管理的主人和对象。一所现代化的学校,最重要的是倡导“科学与民主”的观念,执行现代化的管理制度。一个现代中学生,应该具有主人翁的精神,积极参与到学校的教育教学中来。
当同学们以一种主人的身份观察学校管理时,肯定会发现许多的不足和缺点。这时候该怎么办呢?首先要做的不是急于反映情况,而是做好扎实深入的调查研究。以作业抄袭问题为例,如果发现同学抄袭作业,可以围绕这个主题进行调查,涉及哪些学科、班级人数比例多少、学校影响范围有多广、主要原因是什么等等。通过调查研究,就可以区别共性问题与个性问题,有价值问题与无价值问题,提高发现问题与研究问题的水平。如果不经调查研究,看见某个男同学与某个女同学经常在一起讨论问题,有时还说说笑笑,有谈恋爱嫌疑,便向学校报告我校谈恋爱现象很严重,殊不知那两位同学只是多年的学习搭档,显得亲密一些而已,那样的话,反而弄巧成拙。向学校反映情况,不应是小学生打小报告,而应该反映真实有效的问题,因此,必须进行充分的.调查研究。
作为学校的管理主人,不仅要善于发现问题,更要想方设法解决问题。学生就是学校的“产品”,学校的一切工作都是围绕他们进行,因此,措施是否得当,效果好不好,受不受欢迎,学生是最有发言权的。比如课间跑操,学校的初衷是加强身体锻炼,放松心情,激发斗志,但是在30度的高温下跑操,不仅跑出一身汗,影响后面上课效果,而且容易造成感冒,同学们都觉得不妥了。问题出来了,是不是建议学校取消得了。毋庸置疑,这是下下之眩这时候,同学们可以开展讨论和研究,设计出解决的方案,既要达到合理利用时间,又能达到预定的效果,像开展唱歌活动、室内运动操都是不错的选择。这样,既有问题呈现,又有解决方案,给学校领导反映时,得到认同和采纳的几率就大大提高了。
最后,意见与建议向谁反映好呢?不管三七二十一写封信给校长?——校长多半没时间看你的信,徒劳!学校管理分工很具体,教务、德育、后勤、年级、班级各司其职。所以,要根据问题的归属,向相关的部分反映,就能快速有效地解决问题。反映问题时,做到有理有据,不卑不亢,与领导老师充分交流,平等协商。有时候,所提的意见与建议可能不被采纳,也不必泄气。只要你是本着诚挚的心,你付出的努力就有价值,领导和老师都会给予肯定和欣赏。
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