《百分数的意义和读法写法》评课稿
今天早上我听了六年级陈老师的《百分数的意义和读法写法》的一节数学课,简单谈谈自己对这一课的一些感受。
一、从整节课的教学方法来看,他充分利用情景教学以及理论联系实际的教学方法。他利用学生身边的事例让学生在生活中感受百分数的存在,发现数学问题,体现了数学来源于生活,生活离不开数学。
二、教学设计及构思体现了以学生的自主学习为主,教师引导为辅。他把问题交给学生,让学生认真思考自主去探索百分数意义的.概念,把更多时间留给学生。这节课的教学构思非常好,但是陈老师在这一点上没有很好的驾驭它。如果在导入新课时,出示两杯糖水,让学生猜猜哪杯水最甜,让学生自己分析。这样学生通过前面学习的分数知识迁移到今天的百分数中来,同时把一些内容出示在表册中,使学生初步感知百分数的意义之后让学生说说什么是百分数,如“把整杯水的个数看成100份,糖的含量分别是克、克、和克……”,然后老师出示衣服面料的成分展示在黑板上,羊毛85℅涤纶9.5℅粘纤3.5℅腈纶2℅,有可能学生对百分数的意义更加好理解一些。百分数的概念用语言表述是学生学习的难点所在,教师应注重学生对概念的理解过程,而不是简单地将概念传递给学生。是诱发学生自觉地反思、体会百分数的概念。
总之,这节课是很好的一节数学教学探讨课。它对于我们今后的教学很有帮助。
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