关于意义的作文汇编5篇

在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的意义的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

意义的作文 篇1

在仰慕中模仿、在模仿中创造，这才不失崇拜的积极意义。

亚里士多德在《诗学》中写道：“模仿是人的一种自然倾向，人之所以异于兽，就是因为善于模仿。我们最初的知识就是从模仿中得来的，每个人都天然地从模仿的东西中得到快慰。”模仿是人成长所必须的，然而，离开创造性的模仿，人永远走不出崇拜，实现不了自我。

在现代人眼里，仅仅模仿，是自我的浅薄、智慧的鹰乏。“不断创新是生命的卓越”，真正的智者，决不一味沿袭别人的脚印走，更非跪倒于他人，而是最终以创造之姿傲越崇拜的高度。

离开了创造

模仿是愚蠢的邯郸学步，

是偶像的可悲奴隶。

创造性的模仿、学习，

得到的是偶像的“魂”和精神。

但是，创造智慧的生命力，唯在于实践；最终实现切合于自身特点的崇拜、班立起生命的摩天大厦，亦在于实践，在干自己去踏实地努力。

有梦幻的心，才能有高飞的可能；有期望的灵魂，才能让平凡的自己走向遥远。

我们已经有炽烈的心、不安的魂，那末，就把它们种植于真切的大地上！

唯此，才能凿一峥清泉于山巅。

唯此，才能看到山呼海啸的壮观。

唯此，才能有卓越人生的毕现。

意义的作文 篇2

在初中作文教学中，如何有效提高作文教学成效，成为了广大教师应当深入研究的课题，许多教师在教学实践中开展了积极的尝试，笔者运用“采风”活动提高作文学习的趣味性，提高对学生作文指导的有效程度，极大地提升了教学成效，本文主要针对采风活动对作文教学的意义与作用等方而进行简要分析 。

　　一、当前初中作文教学而临的几点问题

笔者多年从事初中语文教学，在作文教学中深有感触，许多教师作文教学存在着“三个不足”:一是脑海中的素材感知不足。学生缺乏直观的素材，作文写作就成了无源之水，无本之木，写作过程中眉头紧锁，无从下笔;二是写作训练的技巧不足。技巧能够提高作文写作的效率与质量，许多教师认为学生水平不高，实际上是对学生训练的技巧缺乏有效的指导;三是作文学习的兴趣不足。因为没有丰富的素材，也没有过硬的技巧，学生在作文学习中缺乏成功的感受，学习兴趣低下是必然的现象。

　　二、以“采风”活动为抓手促进作文教学成效提升

笔者在初中作文教学中，针对部分教师存在的不足进行了深入研究，开展了作文学习采风活动，有效破解了当前广大教师而临的作文教学难困境，主要抓住了以下三个方而工作。

1、准确定位“采风”活动的口的。每一项活动的开展都有着明确的口的，作文学习采风活动主要针对于作文教学中存在的三个不足进行优化，让学生走出课堂，走出校园，走进广阔的生活和关丽的大自然，进一步调动学习兴趣、增强感知、当堂指导，实现学习感知与技巧同步提升的口的。这样的定位有助于保证作文采风活动沿着正确的方向前进，避免过于娱乐化现象。

2,紧紧抓住“采风”活动的关键

作文教学采风活动是对传统教学模式的一次突破，同时也要注意把握好关键环节，拿捍准分寸，才能够实现预期的口标。一是走出校园观赏景物。写景类文章是学生感觉较难的方而，他们搜肠刮肚也找不出几个形容的词语。对此，笔者要求学生在充分学习领悟课文写作方法的基础上，搜集各类写景的文章进行阅读，然后带领学生走出校园观赏关丽的景色，让学生沐浴着明媚的阳光，呼吸着新鲜的空气，感受着大自然的温馨，此情此景让学生脑海中积累的精关词汇活灵活现蹦出来。笔者此时引导学生对景物进行观察，侧重于理清观察的顺序，把握景物的特点，大家相互谈一谈所见所想，如同踏春游览般的采风活动顺利完成了作前指导，效果非常理想。二是拜访先进模范人物。人物刻画、肖像描写难，事件描写更难，那是因为学生缺乏直观的感知。笔者在教学中带领学生寻找一些有代表性的人物，可以是获得劳动奖章的劳动模范，也可以是桃李满天下的老教师，或是默默无闻的清洁工人等等。针对性选择模范人物，带领学生走进他们的生活，听他们讲述自己在工作中做出的业绩，这些事例不是学生凭空捍造和七拼八凑得到的素材，而是真实的典型，学生的感触会更深，素材的积累会更生动。同时，笔者还要求学生进行肖像的仔细观察，描写出人物的特点，教师侧重于进行手法运用、布局安排等方而的提示，有了这样的采风活动作为基础，学生在接下来的写作中只要稍加指点技巧，一篇优秀的习作即将呼之欲出。三是开展热点事件追踪。初中生在学习生活中已经具有了较为敏锐的观察力和镇密的思考力，教师可以结合学生广泛关注的一些热点事件进行追踪采风。例如伪劣商品伤人事件频频发生，食品安全引起全社会关注，对于这些问题，笔者带领学生专门拜访有关职能部门，了解本地区在这些方而采取了哪些措施，而临着哪些严峻的形势，以及在今后一阶段工作中将如何整治等等。学生平时的学习生活与这样的信息接触较少，有了专门的走访采风活动，他们可以获得更多的素材，并且在采风中逐步形成了自己的清晰观念，文章的主题、素材以及结构方而已经形成了初步的脉络。

在作文教学采风活动中，教师要充分设计和组织好这一活动，发挥其对学生作文能力提升的促进功能。具体环节还要注意精心设计体现针对性，整合资源体现生动性，增强互动体现活泼胜，更好地彰显这一活动模式的`作用。

意义的作文 篇3

辞旧迎新送走20xx迎来了20xx。新年新气象，普天同庆，你旺我旺大家旺，20xx是蛇年，灵蛇吐珠，瑞雪兆丰年，今年一共下了三场大雪。

2月2日寒假正式开始了，我像一只快乐的小鸟似的欢快的唱着歌曲跳着山寨版的骑马舞…按照寒假作业的步骤先到社区报道，并认真参与社区组织的活动，此时妈妈早已提前把要带的衣服、特产等物品整理好了，只等爸爸一声令下我们就可以踏上回老家的路程上了。

下午我们带着喜悦的心情便开始出发了，一路上车子不胜期数，平时很畅通的高速公路由于车子实在太多加上交通事故的原因，走走停停，时快时慢，时间一点点过去了…原本只用4个半小时就可以到达目的地的行程，今天却走了六个小时，终于到老家了。

我的作业时间是这样安排的：每天上午用三个小时来完成各项中的每部分作业，中午看书或玩耍（包括跳绳、扔实心球、打羽毛球）下午走亲戚串门，过了一天又一天，临近大年三十那天的晚上大人们开始给我和姐姐每人一个鼓鼓囊囊的大红包，里面装着厚厚的一沓压岁钱。傍晚时，外面传来了连续不断地鞭炮声，天空中出现了五颜六色的烟花，巨大地鞭炮声震耳欲聋，天空灰暗空气中到处弥漫着刺鼻难闻的PM2。5。

大年初一窗外响起的阵阵鞭炮声早早把我们闹醒，我们也赶紧起床，此时奶奶在厨房早已为我们精心准备的各类美食点心，吃过早餐后，爸爸妈妈带着我们带上礼物，去舅公家拜年去了，初二去姥姥家拜年，初三、初四…差不多天天跟着大人出去拜年、去酒店吃饭。期间还遇上温州城里每年举办的传统民间活动—拦街福。从二初一开始到三月十五为止，是一种民间求福活动，求国泰民安、风调雨顺、百姓平安，节目内容有：舞大龙、舞狮子、灯会、舞蹈表演、踩高跷、耍木偶等等。场面壮观热闹，马路两边黑压压一片人山人海，节目内容丰富多彩好看极了。

随着时间一天一天过去，转眼间我们又要回来杭州了，爸爸妈妈要开始工作了，我的新学期也要开始了，这个寒假我过得既充实又很有意义！

意义的作文 篇4

一天，我和爸爸妈妈吃过午饭去爬古道。那里的风景很漂亮，空气很清新，泉水也很清澈。

我们一同走在阳光下。石子路在慢慢地后退，而我们在一步一步地往上爬。一路上，伴随我们的是小鸟轻脆的叫声，好像在欢迎我们的到来呢！走着走着，突然传来了“丁冬丁冬”的声音，原来是小溪在弹琴啊！我们爬呀爬，爬到了一个平台，上面有几块奇形怪状的大石头，于是大家坐下来休息。过了一会儿，我们决定继续前进。过了没多久，我们爬到了今天的目的地———竹林的高处。站在这里往远处看，能看到像积木一样的房子和蚂蚁一样的人们。

上山容易下山难。特别是竹林的那一段路，太滑了。于是我们决定手拉着手走，小心翼翼地下山。下山的路上，路边散落的垃圾格外刺眼。这么美丽的古道怎么能被这些垃圾破坏呢？于是，我们一边走一边捡。小鸟的叫声伴随着丁冬的溪水声，好像在说：“你们真棒，谢谢你们！”古道两边留下了我们捡垃圾的身影。当我们走到山脚下，垃圾已是满满一大袋，最后，我们把垃圾放入垃圾桶里。

望着身后干净的古道，我们高兴地回家了，心里美滋滋的。这真是有意义的一天啊！

意义的作文 篇5

我坐在公交车上看到了这样一个场景：一个年龄约在五六岁的小女孩看到了一个小朋友手里拿着一串气球，很是羡慕，便向她的母亲提出了给她买一串气球的要求。她的母亲听了女儿的要求气哼哼地质问：“你觉得买气球有什么意义吗？我是不会答应你的这些没有任何意义的要求的。”

小女孩儿的要求遭到了母亲的拒绝之后并不死心，过了几分钟之后再度提出了这个要求，并且说出了她买气球的“意义”，她说：“妈妈，气球很好看，很好玩儿，我喜欢。”

小女孩儿的母亲说：“好看好玩儿有什么意义？我觉得没有意义，我再次告诉你，是不会答应没有意义的要求的。”

小女孩儿很失望，撅起了嘴。

这个场面让我哑然失笑。看起来，那位小女孩儿的母亲是个文质彬彬，颇有些教养的妇女。而且咋听起来她对女儿的回答也颇有些道理，人是不应该干那些没有意义的事的，家长不该纵容孩子没有任何意义的要求。但是，我们站在那位失望地撅起小嘴的小女孩儿的立场和角度上细想想，她买气球的的要求果真如她的母亲所言，没有任何意义吗？并非如此！

获得一个好玩好看的气球，她得到了审美的愉悦、享受，得到了快乐和心理的满足，这便是小女孩而买气球的意义，这个意义已经远远超出了一个那个价值只有一元钱的气球，可以说是物有所值，很有意义。但是，小女孩儿的母亲却完全没有意识到这一点，她拿她的眼光，她的思想，她的审美观点和情趣来衡量她的所谓“意义”。孩子的愿望、审美情趣、情感和快乐在她来看，或许是没有意义的。这是多么悲哀啊！我们不能就此认为那为母亲不爱她的女儿，她或急切望女成凤，希望自己的女儿不同凡响，提出一些更有意义的要求，为了玩耍而买一个不值一钱的气球，实在是毫无意义。但是她忘记了，孩子不是她，孩子有孩子的审美情趣和快乐，对于天真无邪的孩子来说，快乐是一个无价之宝，它比任何贵重物品都有意义。而那位母亲所看重，所谓有意义的东西对孩子来说并非有什么意义。

这一情景让我联想起了十几年前的我和我儿子的关系，那时，儿子只有八九岁，常常花许多钱买一些在我来看毫无意义的书籍什么日本卡通、动漫画书籍，一本几十元钱的书，除了一些图画之外就是啊、哇、哟、哦、噢之类的叹声词，全无思想内涵。我以为这是一些毫无意义的书籍，纯粹是给白痴和傻瓜看的玩意儿，我并不是个十分吝惜钱财的人，但每当儿子买了那些在我来看毫无意义的书籍之后，愤怒的如同一只逗架的老公鸡，咆哮不已，吓得儿子脸色苍白，战战兢兢。当时我认为儿子没出息，没长进，尽看些毫无意义的东西。但是现在回想起来，儿子读那些书从得到了他需要的审美愉悦和享受，并获得了快乐，这便是他的意义，至于在我看来比较有意义的东西他并不觉得有意义，事实上也不见得真有什么意义。我只是在把自己的意志强加于人。在这一点上，我如一个精神恶霸，不像一个做父亲的。

生活中，从理论上讲，我们追求真善美，摒弃假丑恶，但在实践中我们往往却反其道而行之，常常把我们个人的意志以及社会主流意志强加于人，不服从则或大发雷霆，或大动干戈。

但美是什么？美是和而不是同，和是和谐，是不同的事物、观念的和谐统一。但我们往往在生活的实践中摒弃了这一原则，要求的是同而不是和，过多的相同让这个世界变得单调、丑陋、苍白、灰暗、毫无色彩。不仅如此，弱者为了和强者保持相同，而不得不违心地说假话，不得不屈从与恶的势力。在某种意义上，是我们强者的意志和所谓的“意义”使这个世界变得毫无意义！