冀教版数学第八册《分数的意义》的教学反思
在课堂教学中,我们提倡合作学习,具体采用小组交流、对组学习、大组讨论等形式,其核心问题注重是合作学习的实效性,通过为创设合作学习情境而体现的合作形式。
教学中,我设计一个问题是:有一个苹果,被分成4份,取其中一份是1/4,取其中2份是2/4,学生回答的很快、很活跃。那么4个苹果被分成4份,取其中一份是多少,取其中2份是多少?学生一下子回答不上了,老师立刻说:“下面小组4人讨论一下”,学生快速组成小组,进行讨论,不一会答案就出来了。 4个苹果被分成4份,取其中的1份是1/4,取两份是2/4,3份的'3/4,4份的4/4。老师抓住这一困惑进行了小组合作学习,学生互相探究,很快解决了问题,针对性、实效性很强,另外在小组合作学习中,我们要求:要有明确的任务和问题,而且要有一定难度,问题应有一定挑战性,处理好集体教学、小组合作学习的时间分配,保证每个学生的自主学习质量,小组研讨要具有民主性、超越性,让每个学生都得到展示自我超越自我的机会,实施引进竞争机制及激励性评语,培养学生的合作意识和交流能力。
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