杰出人民教师先进事迹：献身教育，矢志不移

在日常生活或是工作学习中，要用到事迹的地方还是很多的，事迹是指对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。那么相关的事迹到底怎么写呢？以下是小编整理的杰出人民教师先进事迹：献身教育，矢志不移，仅供参考，欢迎大家阅读。

林老师，男，19**年出生。中学高级教师、特级教师，省中小学中青年学科教学带头人。z省教育学会数学教学委员会理事、省中小学德育研究会常务理事、省学校德育研究与指导中心专家组成员、z市教育学会常务理事、市特级教师协会副会长、市名师工作室成员、市教育讲学团成员。现任z市第三中学教师、党委书记、校长。

1984年他从z师范大学数学系毕业后，分配到县城中学教书。多年来，因为对教育的执著，他从县城中学到市区薄弱校再到现在省级一级达标校，一路走来，展现出的是他逐渐深入的教育理解和更加开阔的教育视野；因为对教育的执著，有多少次机会他本可以跳出当时被当地人鄙称为“挑芋担”的教育行业，但他始终难以割舍对教育的这份热爱。从小的耳濡目染，多年的教育学习，让他懂得：不教书，外面或许只是多了一个当官或是经商的；认真把书教好，却可以成就多少家庭的热望。这是z教育的一件幸事，从此以后，z教育多了一位名师，一位名校长，一位有力推动当地教育发展的教育行家。

他热爱教育，“敬钟如佛”和“把信送给加西亚”的故事信条他奉为圭臬。他熟知教育，“君从教育来，应知教育事”，他化用王维的诗以自勉。他富于创新，注重提升，在教育教学和学校办学上都取得了令人刮目的成绩。20xx年被授予z市“第四批市管中青年专业人才”称号；1999年9月、20xx年9月被z教育厅授予“省先进德育工作者”荣誉称号；20xx年12月被z市委市政府授予“市精神文明建设先进工作者”荣誉称号；20xx年9月被z省人民政府授予“z省特级教师”荣誉称号；20xx年9月被z市教育局授予“市中小学优秀校长”荣誉称号；20xx年10月被z教育厅授予“省中小学中青年学科教学带头人”荣誉称号；20xx年9月被z教育厅授予省“中小学优秀校长”荣誉称号；20xx年4月被z市人民政府授予“市劳动模范”荣誉称号；20xx年5月被确认为“z省名校长”培养对象。

教学是教师的生命，站好三尺讲台是教师最大的幸福。作为一名教师，从教二十余年来，他始终没有放下那根属于自己的教鞭，哪怕后来走上管理岗位。多年的教学实践，形成了他“以生为本、教学相长”的教学风格。他提倡“爱的教育”，“没有爱就没有教育，一切为了每一个学生的成长”，这是他的座佑铭。根据不同层次的学生，他能因材施教；为了更好地说明问题，他自制教具；为了培优补差，他敢于投入课余时间。长年在高中任教，教学成绩突出，尤其是高考成绩在同类学校当中名列榜首，为所在校高考成绩的突破做出了贡献。

新课改以来，为了让学校教师更好地理解新课程、新理念、新方法，已经走上学校管理岗位的他亲自担任课改年段的教学工作，为学校课改工作的深入开展起到了表率和引领作用，极大地促进了素质教育工作的有效推进。他担任班主任，能做到细致深入、以人为本，从来不打骂学生，不抛弃不放弃学生，强调“多微笑、多鼓励、多积极暗示”的工作方法，并时刻注重培养学生“学会学习、学会生活、学会追求、学会创造、学会奉献”的优良品格。由于成绩显著，该同志先后两次被评为省先进德育工作者。

1997年，他开始担任副校长工作，20xx年，他走上了校长岗位。20xx年调任三中，更高的管理职位对他而言只是更大的压力和更多的付出，但也意味着他的付出将会影响更多的教师和更多的学生。他有他的教育理想，他为自己逐渐接近这样的教育理想而高兴。为了做得更好，他把家搬到了学校对面，或者有时干脆就以校为家，在食堂里草草吃完饭随即又回到了办公室。为了增强教职员工对这所二流学校的信心，他把成绩优秀本可以进入一流高中的女儿留在了学校高中部。每天第一个到校和最后一个离校的总是他，他极少呆在办公室里，他爱到校园四处走动，巡行每一个角落，关注每一个孩子。学校里许多学生他都能叫得上名字来。

作为一名校长，他的教育目标是培育“人文与技艺合一”的完整的人。在十几年不同学校的`办学实践中，他摸索出了“启迪智慧、健全人格、坚强体魄、锻铸能力、学会生活”的办学思想。任z八中副校长期间，在协助校长“稳校序、提校声、促提升”上，着实找到了施展的舞台，为新建校发展奠定了良好的基础。任z五中校长，将一所市区薄弱校打造成百姓信任、学生向往的优质学校，赢取赞声一片。任现职以来，学校实现了省一级达标校的奋斗目标，教育教学质量飞跃提升，素质教育和特色办学成果突出。连年被评为z市高中、初中教育教学先进学校。高考成绩年年有较大提升，20xx届20xx届高考本一上线人数均突破百人大关，本科上线率达80%以上，专科上线率达100%。中考综合评价连年位居全市同类学校第一名。在他的带领下，这所二流生源的学校拥有了一流的教育质量。学校男女排球队连年获省赛双冠军和全国赛佳绩更是促进了学校传统办学特色的发展；学校20xx年开始招收西藏内地散插班，为国家民族教育做出了贡献；20xx年将市华侨中学纳为分校，促进了区域教育的均衡发展。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。作为名校长和名师，他是成功的。但他知道教育从来不是一个人的事，只有所有的教师都成长了，教育才能呈现春色满园的美好局面。从教多年，他从来不逞个人英雄主义，让自己一枝独秀。为了实现春色满园的理想，他甘当人梯，悉心培养扶植新教师。除了长期坚持在教学第一线，通过开设市、校级公开课进行教学示范外，还主动承担起指导青年教师的任务，先后指导过近10位青年教师，他们中大部分已成长为学校乃至市里的学科骨干。学校青年数学教师杨朝熙，在他的悉心指导下，现已是市名师工作室的骨干成员、市优秀青年科技人才。

作为省市名师和优秀校长，曾担任省杰出教师评委，多次担任省市名师、中高级教师和特级教师评审、省市教师技能大赛、校长选拔等的评委。为传播教育理念和教育教学经验，他到处奔走，四处讲学。为市数学学会作如何撰写论文讲座；为市校长提高培训班作讲座3次；为市高中新课程实验培训作“课程编排与选课指导”讲座3次；到云霄县作高三年工作指导；为市“十一五”校长任职培训授课；为龙海市学校副书记培训班作讲座；为z师大数学系学生作专题讲座；为省美术学科带头人培养对象讲座等。

没有理论支撑的教学，只能是无源之水，无本之木。为了更好地提升教育教学能力，也为了更好地指导学校的教育教学工作，多年来，他勤于思考，笔耕不辍，敏锐地捕捉教育教学当中存在的问题，并将问题转化成了一个又一个的研究课题，在不断地总结中，取得了丰硕的科研成果。

他独立完成了《数学阅读能力的培养》省级课题。作为课题负责人，完成《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》、《学校教育质量监测体系》、国家重点课题子课题《优秀教师课堂案例分析》三个省级课题。发表了CN级论文《规避命题的“模式化”》、《数（式）大小比较题析》、《加强学校课程领导力的探索与实践》、《乘势而上，全面开展课改实验》、《新课程实施中数学课堂的变化》、《数学教学中自学概括能力训练与培养》、《数学能力培养初探》、《推行评语改革，促进德育工作》、《努力建设一支高素质教师队伍》、《培养学生创新能力的几点体会》、《素质教育的理性思考》、《借得好风力，展翅上层云》、《让数学阅读走进数学课堂》、《中学生数学阅读能力的调查与实践》等15篇。另还在省级刊物上发表《学校管理模式与管理文化研究》、《课堂教学有效性的调查与实践》等5篇论文。其撰写的论文《中学生数学阅读能力的调查与实践》获省数学学会论文评选一等奖；《让数学阅读走进数学课堂》获z市第五届自然科学优秀学术论文评选三等奖；论文《学校管理方式与管理文化研究》获省社会科学界20xx年学术年会评选三等奖。

他是潜心教育的行家里手，也是一个儒雅的知识分子，他认为教师应该多读多写，保持一种文化人的清高心态。他偷空读了大量的书，并随手做读书感悟。多年来，时时处处、点点滴滴的积累，却也成效颇丰，现著有读书随笔与感悟《有所收获》两册计32万字。

有一次，一个直肠子的老师在他面前冒出了许多人心照不宣的一句话：“校长你这两年怎么老得这么快！”大家怕他伤心，连忙圆场。他听了只是笑笑：“人总是会老的嘛，腹有读书气自华！”其实大家都知道他四十出头老得特别快，还不是长期高强度的工作所致？

“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”。从教28年，多少个日日夜夜，多少次苦口婆心，一路走来，几多艰辛。正是因为对教育事业的无比热爱和无限忠诚，才有了他“衣带渐宽终不悔”的执著，也成就了他“育全面发展学生，办人民满意教育”的热望。