2015教师期末考试反思范文
【期末考试反思范文】
期末考试结束了,我所带的班学生考得还算理想,及格率为100%。优秀率75﹪为此我认真分析了这一学期的教学工作和学生的平时学习情况,做以下几点分析:
一、学生方面
1、个别学生在读题时不够认真仔细指读,平时考老师读题个别学生指读较差,审题也不够认真,做完后又不去检查。所以说学生独立做题的能力有待加强
2、个别学生们理解能力不强;特别表现在应用题上。做题是一知半解,不够全面。
3、个别学生对成绩对知识的掌握缺乏必要的责任感,有的同学无所谓,当时讲能明白,过后没有巩固,过了几天又忘了。
4、相当一部分的同学基础知识不扎实,不过关。有几个学生甚至连加、减的运算都不过关。就因为对所学知识掌握不扎实、不牢固,导致做起题来丢三落四的,错误百出。还有部分学生中存在着思维不够灵活,在运用所学知识方面不够灵活,题目稍微“转了个弯”,就解答不出来;另外,由于做题不够认真,也容易失分。而失分的原因多在于做题马虎,不细心,把数字看错或漏写。这里面也包括一些优等生。
二、原因分析:
对于学生来说,年龄小习惯差,孩子的生活和学习很少受到父母的指导和监督,变得比较散慢,学习不知上进;个别学生上课听讲差,平时作业也不认真。
三、采取的措施
面对上述存在的问题,为了能更好的完成下学期的教学任务,在以后的教学中,将采取以下措施:
1、 及时调整教学方法,做到一步一个脚印的教学。每一个知识都要求每一个学生都要过关,及时发现问题及时补课。
2、 狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的家庭作业请家长及时检查及时修改。使他们树立起学习的.信心,从而促进全班教学质量的提高。同时,找出他们身上的闪光点,奋勇争先,使自己天天向上。力争赶上优秀生。开展“一帮一”教学的活动,让每一个成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友,互为小老师,互帮互助,共同进步和提高。
3、教育学生计算细心,做题后及时检查、验算,培养学生良好的学习习惯。
4、注重拓宽知识面,激发学生学数学的兴趣。
5、教学中注意题意的引导全面深入,有效的提高学生的识题能力。
6、注意与生活实践多联系,在生活中学数学,用数学。
7、增加练习题量,提高学生灵活应用数学知识的能力,让学生学得活,记得牢,能做到举一反三。
在下半学期里,我将根据上半学期所得的情况和制定的措施,以提高学生的学习兴趣为主,培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中,争取把成绩再提升。
【期末考试后如何反思】
期末考试结束了,具体来说,我们要如何反思呢?反思的方向可以围绕以下3点展开:
(1)反思自己平时的学习态度。
如果你在考试时,偏重记忆的知识点失分较多(如生物、地理和语文、英语的基础题),那显然就是不够努力,学习态度出现了问题。如果是简单的知识应用出错较多,运算能力欠缺,既是反映平时的训练不够,也是学习态度的问题。
面对这些情况,你就要反思了:
自己平时是否自觉地进行复习了。
在学习时是否经常存侥幸心理,认为平时拖拉点没关系,只要考试前几天抓紧一点就可以了。
反思自己的学习师傅很盲目,不知道每天究竟应该学些什么。
反思自己对所学知识是否做到了扎实掌握,对于新知识的掌握是否只是停留在了解、识记的层面,能否顺利地运用。
勤于反思自己平时的学习态度,时刻鞭策自己认真仔细地掌握每一个所学的知识点,那么,你也能够做到在考试的时候立于不败之地。
(2)反思自己的考试心态。
每次考试结束,总会有同学说,自己太紧张了,没有发挥好。
因为紧张没有发挥好,就是考试心态问题。
这其中包括:急于表现自己实际却眼高手低的;未按照老师的要求做好充分复习以致害怕考试的;面对考试,过分看重分数、名次的;缺乏自信而又瞻前顾后的。
没有一个良好的考试心态,就无法在考场上发挥出正常的水平。
既然如此,我们应该怎么做,才能保证自己在考场上能够拥有一个好的考试心态呢?
可以尝试这样几个摆脱焦虑的方法:
1.语言调节法。在情绪刚刚不对头时,通过简单、具体,带有肯定性的言语调节自己,比如“我有信心”“我准备得已经很充足了,一定能考好”。在暗示自己的同时,不妨联想自己成功的情境,以激发自己的考试信心。
2.转移注意法。如果在考试中遇到较难或没有见过的问题或题型时,应先采取主动的注意迁移,减少焦虑,回避一时解答不了或暂时回忆不起来的问题,当其他问题解决完后再回过头来研究回避的问题。这种做法可以使优势兴奋中心得以转移,从而使抑制状态在一定程度上得到缓解。
3.呼吸调节法。当自我感觉十分紧张时,有意识地控制自己的情绪。深呼吸,注意放松,在头脑中对自己说“放松”,连续做几次,直到感觉镇定为止。
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