九年级数学期中考试试卷分析
一、分析学生
1.学生的整体情况分析
我班这次参加中期考试的学生共有23人,其中应届生6人,补习生17人。在这二十三人中平时上课反应好并且学习热情较高的有8人,需要督促才肯去学习的学生有7人。其他8人大多都是基础很差的学生,并且他们学习的主观能动性很差,需要时时监督、补习他们才会去学习一点知识。
2.学生的个体分析
我班数学学习好的大多数是补习生,他们的学习目标明确,能及时的完成老师布置的任务。并且学习也很刻苦努力。而成绩较差的学生大多受一贯的失败而形成了一种不思进去的心态,加之农村家长的督促不够,所以他们有破罐子破摔的思想。
二、成绩分析
1.试题难易度的分析
我针对学生的实际情况,为了照顾到后进生,给他们继续努力前行的希望。因此,命题紧密围绕课本进行改造、变体。后面又带有10分附加题便于优秀学生提高。试卷整体趋于简单。
2.答题情况分析
本次考试的平均分是:66.48分,及格率为:57%,优秀率为:26%。其中平均分和及格率比上次月考都有所提高。而优秀率持平。
3.丢失分分析。
在本次考试中,大部分学生在填空题:13、14、15(属中等难度题)题丢分较多,少数学生丢掉了应用题21题的分,个别学生丢掉了选择1、2题和二次根式的计算题。由以上的分析可以看出,大多书学生对一元二次方程的应用仍存在问题。而部分学生对二次根式化最简二次根式仍不熟练。
三、教学情况分析(分析自身原因)
1.工作状态
通过这次考试,我觉得我对班级中学习处于中下等的学生平时的关心不够,没有花很多的时间耐心的去给他们辅导,导致他们的信心逐渐的.消退。在授课的过程中也不能急功近利追求速效。
2.对教材的处理情况分析
对教材仍然没有进行大胆的处理,便于我班基础很差的学生接受。
3.组织教学能力
在教学的设计上,对一些问题的设计仍按部就班,没有设计出易于学生接受的练习,没有通过有趣的问题提高学生的学习兴趣。
四、解决问题的策略
1.自身不足的改进
认真备课、备学生,寻找更加适合学生实际的练习,改造加工课本内容,提高学生的学习兴趣。
2.采取什么新的措施、方法。
利用自习及课余时间,对个别学生进行辅导,让不同层次的学生学生都有所进步。
3.预期的目标。
通过以上的措施方法,让后进生有所进步,能达到及格水平。通过不断的督促让没有学习积极性的学生找到自信,继续努力。让优秀学生不要自满,时时都有危机感,继续进步。
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