高一年级期中考试 数学学科质量分析

一、试卷命题特点

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1、教学进度达成情况：按照学期初制定的教学计划，顺利完成必修1模块学习任务。

2、试卷性质：期中综合测试

3、考查范围：必修1

4、难易构成： 6：3：1

二、数据分析

2、数据解析：本次考试及格率和优秀率基本达成目标，有19人上120分，这一部分同学学习数学积极性比较高，起了很好的带头作用，但40分以下的有48人，这部分同学学习数学有相当的困难，有两极分化现象。从学生答题来看，1，2，3，5，6，8，9，11，13，15，16，17完成得比较好，4，7，10，12，14，18，19，20完得比较差。换句话说就是学生对基本概念，简单的计算还是能掌握得比较好，但对于数形结合分析， 读题理解能力，证明分析，分类讨论等掌握得较差。

三、本次考试反映的问题（教情与学情分析）

经分析主要原因是学生平时练习还是不够，学生学习缺少主动性，学生的学习习惯及思维能力，未能得到很好的培养。

计算能力较弱，部分学生比较粗心大意。运用知识不灵活和知识没有系统化，特别是审题的解题习，惯未能得到很好的培养；同时反映出学生对基础知识、基本方法的方面掌握不熟练，运算、分析问题能力以及解题的规范性有待提高。

学生开始分化，出现部分的学习后进生，个别学生分数比较低。很多学生仍停留在初中的学习状态中,不懂得归纳、总结，致使同类型题目再次出现时还是茫然不知所措，不知从何入手。

四、今后应注意方向及采取措施：

1、注意鼓动学生学习数学的热情，培养学生主动地消化，去猎取知识的能力。否则，就算你老师讲的天花乱坠，成绩也难以提得上来。同时引导和加强好学生的课外学习，老师进一步做好指导和辅导工作。

2、注意培养学生形成良好的书写习惯，并注重计算能力的培养，通过指导和加强检查，养成学

生课前预习、听课、笔记、复习、练习及章节小结等良好学习习惯。

3、重视基础知识教学，单元过关。在课时相对有保证、不影响教学进度情况下，适当放慢教学节奏，力争把有关概念讲深讲透，不炒夹生饭。并通过必要的单元检测和周练加以强化和巩固，打好基础关。

4、继续加强集体备课，充分发挥备课组的集体力量和智慧，提高课堂效率。

5、通过作业练习，进行解题、答题能力的培养与训练，及时讲评作业中的问题。

6、重视做好各个层次学生的个体工作，培优补差，同时加强对学习困难生的情感交流，增强学习的信心。

高一年级期中考试 数学学科质量分析 [篇2]

一、考试基本情况：

高一年级试卷难度中等偏易，注重基础知识和基本方法的考查，填空、选择均较简单。主要考查基本概念、基本公式的直接运用，起点低。解答题有三题比较简单，设置比较合理。命题人预测的平均分73.5分，实际平均分：59.8分，说明对学生的情况不是太了解。成绩平均分适中，但班级之间差距太大，普通班间相差16.4分，除掉小班，重点班间差4.7分，说明教研活动有待加强，不要各自为战。

总之，本次考试注重基础知识和能力的考核，从试卷的完成情况看，学生们大都能很好掌握数学的基础知识，对能力题做的不好。主要是方法掌握不牢，知识漏洞太多。答题技巧和学习习惯的养成有待提高。

二、试卷结构及分析：

高一数学试卷主要考查必修一的内容。所考察的内容符合教材和考纲要求。高一数学选择题12道题，填空题4道题，解答题6道题，其中，选择题每道5分，填空题每道5分，选择和填空共80分；解答题：17题10分，18题至22题是每道12分，共70分.

17题考查（1）指数与指数幂的运算性质；（2）对数的运算性质；

18题考查分段函数：主要以指数函数和二次函数为背景考查函数的单调性和最值性。 19题主要考查对数函数的定义域、函数的零点以及解不等式（涉及一元二次不等式属于必修五的知识，有点超纲）

20题考查函数的奇偶性，求函数值，用单调性定义证明函数的单调性。

21题考查函数模型的应用题，涉及一元二次函数求最值问题，注重实际问题的考查。 22题考查抽象函数，赋值法和奇偶性以及单调性解不等式.

三、存在问题

1. 学生学习缺少主动性，课外缺少自主数学训练。教师的安排落实不到。

2. 学生的基础知识掌握不牢，良好的学习方法和习惯还没形成。

3. 计算能力较弱，部分学生比较粗心大意。

4. 学生开始分化，出现部分的学习后进生，个别学生分数比较。

5. 班级之间差距明。

四、今后的做法和努力的方向

1.继续加强集体备课，充分发挥备课组的集体力量和智慧，提高课堂效率；

2.继续引导学生端正思想认识，正确对待数学学习，加大课外学习时间，及时检查；

3.“兴趣是最好的老师”，重视培养学生数学的学习兴趣。通过教材处理、教学手段、教学方法、课堂形式等等多渠道调动和培养学生学习兴趣；

4.注意培养学生形成良好的书写习惯。通过指导和加强检查，养成学生课前预习、听课、笔记、复习、练习及章节小结等良好学习习惯；

5.重视基础知识教学，单元过关。在课时相对有保证、不影响教学进度情况下，适当放慢教学节奏，力争把有关概念讲深讲透，不炒夹生饭。并通过必要的单元检测和周周测加以强化和巩固，打好基础关；

6.方法等于效率，加强学习方法指导。通过课堂教学、课余下班辅导等方式有意识地渗透学习方法的指导；

7.通过作业练习，进行解题、答题能力的培养与训练，及时讲评作业中的问题；

8.重视做好各个层次学生的个体工作，培优补差，同时加强对学习困难生的情感交流，增强学习的信心。

高一年级期中考试 数学学科质量分析 [篇3]

一、试卷分析

1.试题范围：

试题内容覆盖了必修三第一、二、三章的全部内容，和必修四的1.1至1.2的内容。做到试题内容、内容比例、题型比例符合标准的要求；不出超纲题、偏题、怪题。以确保内容有效度。

2.试题的难易程度符合3：4：3的比例，并具有一定的区分度。能将优秀的学生区分出来。具体说，试题的平均分控制在85～90分之间。

3.题量和试卷分量适当。试题量控制在22题(选择题12道，填空题4道，解答题6道)。试题份量以优秀水平的.考生能在规定的时间里从容地完成试题作答为宜。试题的排列顺序遵循先易后难，先简后繁的原则，使学生尽可能发挥水平。

二、学生答卷分析

高一1班37人 120以上1人 100-119分4人 80-100分8人 60-79分18人 40-59分6人 平均分76 及格率21.63% 优秀率2%

高一2班37人 100-119分5人 80-100分11人 60-79分10人 40-59分9人 20 -39分2人 平均分74 及格率32.4% 优秀率0%

高一3班36人 120以上4人 100-119分6人 80-100分17人 60-79分9人 40-59分0人 平均分94.86 及格率53% 优秀率11.1%

高一4班44人 120以上6人 100-119分8人 80-100分13人 60-79分12人 40-59分5人 平均分86.41 及格率43.2% 优秀率13.6%

高一5班47人 120以上12人 100-119分7人 80-100分17人 60-79分10人 40-59分1人 平均分61 及格率59.57% 优秀率25.5%

高一6班42人 120分以上6人 100-120分13人 80-100分14人 60-79分6人 40-59分2人 20-39分1人 平均分93.5 及格率61.9% 优秀14.3%

从学生答卷分析主要存在以下问题：

1、基础知识掌握不够牢固，基本概念不是很清晰。

2、学生做题时粗心大意，马虎大意。审题不严，对错看不清。不按要求答

题，轻易落笔。

3、答题语言的规范性、完整性和准确性欠佳.

4、平时练习不够

三、后半学期的具体措施

针对考试中反映出的这些问题，在今后的教学工作中应该有目的、有针对性地去解决：

1、重视基础知识的掌握和基本能力的培养

夯实基础，强化所学重点知识的识记。抓差生，端正态度，提高兴趣，加强督查。一方面，着力于课堂教学的实效性，力争把问题解决在课堂教学中；另一方面，加强督促，使学生更主动的去识记。

2、重视随堂的练习，夯实基础

在课堂中、以及课后，通过多种形式进行练习，及时巩固所学知识，同时注重练习的灵活性、针对性和典型性。

3、注重章节测试

每章结束后，组织学生进行测试，及时发现问题、解决问题。

4、加强对学生的学法进行指导，提高学习效率

5、精选习题，规范答题

6、端正学生学习数学的态度

高一年级期中考试 数学学科质量分析 [篇4]

一、试卷分析

1.试题范围：

试题内容覆盖了必修四第三章的全部内容，和必修五的1.1至1.3的内容。做到试题内容、内容比例、题型比例符合标准的要求；不出超纲题、偏题、怪题。以确保内容有效度。

2.试题的难易程度符合3：4：3的比例，并具有一定的区分度。能将优秀的学生区分出来。具体说，试题的平均分控制在85～90分之间。

3.题量和试卷分量适当。试题量控制在22题(选择题12道，填空题4道，解答题6道)。试题份量以优秀水平的考生能在规定的时间里从容地完成试题作答为宜。试题的排列顺序遵循先易后难，先简后繁的原则，使学生尽可能发挥水平。

二、学生答卷分析

高一1班36人 120以上1人 100-119分4人 80-100分8人 60-79分18人 40-59分6人 平均分76 及格率21.63% 优秀率2%

高一2班37人 100-119分5人 80-100分11人 60-79分10人 40-59分9人 20 -39分2人 平均分74 及格率32.4% 优秀率0%

高一3班36人 120以上4人 100-119分6人 80-100分17人 60-79分9人 40-59分0人 平均分94.86 及格率53% 优秀率11.1%

高一4班44人 120以上6人 100-119分8人 80-100分13人 60-79分12人 40-59分5人 平均分86.41 及格率43.2% 优秀率13.6%

高一5班47人 120以上12人 100-119分7人 80-100分17人 60-79分10人 40-59分1人 平均分61 及格率59.57% 优秀率25.5%

高一6班42人 120分以上6人 100-120分13人 80-100分14人 60-79分6人 40-59分2人 20-39分1人 平均分93.5 及格率61.9% 优秀14.3%

从学生答卷分析主要存在以下问题：

1、基础知识掌握不够牢固，基本概念不是很清晰。

2、学生做题时粗心大意，马虎大意。审题不严，对错看不清。不按要求答

题，轻易落笔。

3、答题语言的规范性、完整性和准确性欠佳.

4、平时练习不够

三、后半学期的具体措施

针对考试中反映出的这些问题，在今后的教学工作中应该有目的、有针对性地去解决：

1、重视基础知识的掌握和基本能力的培养

夯实基础，强化所学重点知识的识记。抓差生，端正态度，提高兴趣，加强督查。一方面，着力于课堂教学的实效性，力争把问题解决在课堂教学中；另一方面，加强督促，使学生更主动的去识记。

2、重视随堂的练习，夯实基础

在课堂中、以及课后，通过多种形式进行练习，及时巩固所学知识，同时注重练习的灵活性、针对性和典型性。

3、注重章节测试

每章结束后，组织学生进行测试，及时发现问题、解决问题。

4、加强对学生的学法进行指导，提高学习效率

5、精选习题，规范答题

6、端正学生学习数学的态度