爱生项目汇报材料

为适应我国基础教育和教师继续教育转型的新形势，提高农村教师素质，切实保障学生的全面和谐发展，使每个学生都能自信而成功的学习，促使学校在教育教学、文化建设等方面能够从儿童的发展角度出发，体现以学生发展为中心、以保障儿童教育权利为本的教育质量模式。根据《中国---联合国儿基会师资培训项目原州区导师制试点工作方案》，我校于2017年4月份创建了 “以导师制为依托的教师支持服务体系”项目。自项目开展以来，上级主管部门大力支持，县.镇级导师多次亲临学校指导，使我校发生了可喜的变化，并取得了优异的成效。下面就我校开展此项工作情况汇报如下：

一、基本情况

崾岘小学位于彭阳县白阳镇北部，属村级完全小学，始建于1935年。目前学校占地面积8650平方米，校舍建筑面积832平方米。硬化校园2603平方米，建花园六个，种植草坪32平方米，各种树木及花卉8种120余棵。学校设有图书室和仪器室，共有图书4793册，教学仪器台952（件），并配装有一个模式二教室、一个模式一教室。。学校设有六个教学班和一个学前班，在校学生232名，女人118，回族117，有教职工13人，其中女7人，本科学历5人，专科学历7人，中师学历1人，教师学历合格率为及任职合格率均为100%。学

校办学水平居全镇中上游水平。2017年4月被确立为:中国--联合国儿童基金会教育与儿童发展项目“爱生学校”项目校。

二、工作的措施

1、加强领导认真组织

自2017年4月份项目工作在我校确立后，学校就高度重视此项有利于学生全面和谐发展的项目工作，我校根据学校的实际情况及时成立了以本镇大校长王宏升为项目实施组长、本校校长马守鹏为副组长，全体教师和学生代表为组员的组织机构，确保了项目工作在整体监督与管理的前提下开展。

2、积极开展教师培训，提高教师自身素质。

新的教育理念对教师而言就是一个全新的课题，为使教师尽快的接受项目要求、理解项目的意义，积极投身到项目工作中去，学校在各级导师的组织与帮助下，适时的开展了教师的培训工作：首先是分析了爱生学校项目工作的理念和实施的意义。

其次是导师深入课堂开展听课、评课、特别是给教师做课，帮助教师不断提高自己的教学技能，得到了教师积极参与项目实施的积极性与认真实施项目的决心。

第三是根据教师的教学实际情况帮助教师分析个人的优势，寻找不足，提出改进意见和建议等。

第四是发放教师个人调查问卷、走访教师、学生、对教师、学生的需求进行统计分析，帮助教师制定个人的中长期发展规划，使教师的教育教学工作和个人的发展有方向、有目标。

第五是积极选派教师外出学习参观，让广大教师在不断的学习中得到了成长。

3、制定学校发展规划

学校通过发放教师、学生、社区群众调查问卷，个别访谈、召开座谈会、等多种形式，广泛征集意见和建议，结合学校的实际情况对学校的现状进行分析，以问题树的形式分析罗列出了学校存在的问题和解决的办法，分轻重缓急，制定出了学校的三年发展规划。为学校的不断发展确立了奋斗目标。

三、取到的成效

（一）、重视学校文化建设

学校是儿童学习成长的乐园，爱生学校项目的实施，是我们发现了学校的文化建设距儿童的发展视觉差距很大，因此自项目实施以来，我校及时调整了工作思路，诸如更换了花园的警示语、墙壁画的内容、学校的橱窗、校园师生的作品栏，为学生提供了打气筒、饮水

箱、洗手箱、活动游戏场地，降低了篮球竿等。使校园的处处都能为儿童的成长与发展着想，把学校逐步转化为儿童乐园，校园到处洋溢着浓厚的文化氛围。

﹙二）、重视教师的专业发展

1、以项目促发展，改变教学结构，更新教学方法，提高教学质量。

“爱生”项目，在我校开展以来，学校的教师在导师的指导下，明确了爱生学校的目的.意义.远景及核心价值，教师制定了学期个人成长计划，每位教师都能按照自己的计划不断学习，完善自己，并分阶段随时调整自己的成长目标。改变自己的课堂教学结构，由传统的以教师讲解为主，不断过度到以学生为中心的教学中来，在这一转变过程中，县级导师多次深入课堂，对每一位教师的课进行听评指导，教师之间结帮，不断改进。形成了他们各自的教学风格。现在的教学课堂，教师的角色完全变了，教师只是一个组织者、合作者、参与者、引导者，把课堂完全还给了学生，由学生操作，自己讨论、交流，同时，教师能走下讲台，走进学生，形成了生生互动，师生互动的新型课堂的教学结构，使教学质量有了更大的突破。

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