中心校课堂教学改革阶段汇报材料

在全国实施新一轮课程改革，全面推行素质教育的大背景下，我县顺应教育发展的形势，科学决策，及时确定今年为课堂教学改革推进年。这一举措，有力推动了我校教育教学改革快速发展。为了真正把课堂教学改革落到实处，目前，我校主要做了以下一些工作：

一、统一思想，达成共识

充分利用我们学习洋思中学、永威中学、北京延庆中学等全国教改名校的经验做法，去年冬季我校又和长治十中等五校组成区域校际联合体，互相学习，互相借鉴，并邀请他们来我校传经送宝且在我校开了课堂教学改革研讨会，随后我校组织教师学习、探讨，让教师开阔了视野、找到了方向、受到了启发，教师们真正认识到传统教学方法的弊端，要提高教学质量必须进行课堂教学改革，需构建高效、和谐的课堂。

二、提出“六步四环节”教学模式

新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。为了适应新一轮基础教育课程改革，落实学生的主体地位,培养学生的创新精神和自学能力，改进课堂教学结构,实现“低耗时、高效益、轻负担、高质量”的目标,结合我校的实际和当前的教育教学现状，我校提出的“六步四环节” 教学模式是：第一环节包括“板书课题”、出示目标、自学要求三步；第二环节为自学；第三环节为后教；第四环节为当堂训练。这种教学模式实际也是洋思中学、永威中学的“先教后学、当堂训练”的教学模式。这种教学模式能够充分调动学生学的积极性，能照顾到每一个学生，彻底改变师生身份地位，真正抓住了学生这个主体地位，提高了课堂教学的有效性，为大面积提高教育教学质量奠定坚实的基础。如果说我们前一阶段时间就开始在搞课改，那只能说教师在思想上达到了认识，理论上有些了解，真正从实践上没有解决了课改这个问题。按照学期初我校的实施方案，目前我校正在进行“一人讲课，多人听课、评课，人人参与”的办法在进一步研究，实践，尝试这种模式，目的是让教师真正掌握这种教学模式。目前，我校教师参与课堂教学改革的积极性很高。

三、改“教案”为“导学案”

所谓导学，即通过教师的正确引领，为学生课堂训练、课后自学起到一个导航作用。因此，要求每个任课教师在指导学生学习时首先设计好导语。导语的好坏，直接决定教学的成绩。如果一个教师设计的导语通俗易懂，使学生一听就能明白自己应做什么，分几步来做，最终能达到一个什么样的结果，那么，这个教师无疑便能够使自己的教学起到事半功倍的作用，否则，就会适得其反。导学案是为了实施我校提出的“六步四环节”教学模式而采取的一种教学手段，是以转变教师观念为切入点，以培养学生学习能力为目的，其本质是教学重心由教师如何“教”，转变为学生如何”学”,教师的备课重在依据课标和教材，备学生学习的方法，目标，提升课堂教学效率。

四、存在的问题

1、受我校学生基础很差的限制，在自学探讨、交流环节上很难达到预期效果。

2、教师对教学模式的运用上存在较大的差异，在各个环节上没有完全落到实处。

3、学校管理还跟不上，不能真正做到“堂堂清” “日日清”，“周周清”，“月月清”，也就是四清不到位。

4、教学设备不全，班班多媒体没有实现，教师讲课还受到限制。

五、今后的'打算

1、规范课堂教学模式，临帖式强行推进“先学后教、当堂训练”的教学模式。

2、加大教学设施的投入力度，争取早日实现班班有多媒体。

3、规范管理，健全机构，加大检查力度，通过随时听课、赛课等形式真正提升教师对教学模式的熟练程度。

4、进一步加大教师的培训力度，提高教师的专业素质。

5、校园设立教师、学生文化创作专栏、板报，开办读书沙龙，增强师生文化素养，营造课改文化氛围。

总之，我校的课堂教学改革正在如火如荼地进行，“六步四环节”教学模式的实践过程，使我校看到了学生的潜能，学生学习的积极性和探求知识奥秘的热情，使我们兴奋。课改的实践，使我们认识到教学方式，学习方式的改变使得课堂发生了根本性的变化。我们有理由相信，在全校师生的共同努力下，我校的课堂教学改革汇进一步深入和完善，教育教学质量的提高指日可待。

中心校课堂教学改革阶段汇报材料 [篇2]

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家上午好！

我校课堂教学改革工作已进4个年头了，这几年的教学改革情况可谓是酸甜皆有。现就我校近一阶段的教学改革情况做如下小结。

我校自开始实施课改以来，始终是按照杜郎口模式进行推进。为此，我校部分老师两次远赴杜郎口中学参观考察，刚开始工作推进十分艰难，很多老师不理解，一时间，有的家长议论纷纷，用怀疑的目光盯着我们，可以说，我校的领导和老师们顶着很大压力，硬着头皮进行杜郎口这种模式教学，慢慢的，先形成习惯，学生的学习方式发生了改变，真正的成为了学习的主人，学习风气也得到了扭转，2017届九年级毕业生是我校实施教学改革的首届毕业生，在去年中考中，我校就有7人突破700分，其中张梦辉同学以753分的高分位居全区前三甲。目前，我校始终坚持走课改之路，特别是目前的九年级毕业生，各位九年级老师满怀信心，将迎接新的挑战，这几年间，为了推进课堂教学改革，我校自办了校刊物《课改周周看》、《课改大家谈》大家进行交流、反思，提出合理的意见或建议。同时，我校老师也不放弃任何一次学习的机会，每次四中、九中等举办公开课，我校能参加的几乎都参加学习，同时在导学案上，历经几年的风雨，从机械的模仿渐渐形成我校特有的模式，为了加大课堂教学改革，我校在去年又成功地举办了首届课堂教学大

赛，通过这次教学大赛，一部分青年教师也迅速成长起来，在课改上，也形成了自己的教学模式，同时，在校本教研集体备课上，我校按学科组利用下午半天的时间进行集体备课，每周一次，集体备课上，来处理本学科的相关问题，学案的制订等几块进行综合学习，特别是和庐阳中学成为对接合作伙伴之后，我们利用合作群经常交流，去年我校一行11人也到庐阳中学进行实地考察学习，带回了宝贵的资料及先进的教育教学理念，管理经验，为我们的教学改革向各方面发展搭建了一个平台。

在实施课改的这几年，我校绝大部分学生在学习上都能认真主动地去学习，但每一个年级每一个班级都有一个部分学生没有学习兴趣，结合农村学生的这一实际情况，去年我校领导在课堂教学改革的基础上，又提出开设兴趣班这一全新的思想，领导班子进行深刻的讨论之后，决定开设兴趣班，由于我校音体美教师齐全，结合这一特点，我校利用每周二到周四下午最后一节课，开设了音、体、美、信息技术兴趣班，使那些在学习上没有兴趣的同学在这些方面进行学习，使他们从中体会到在学校的快乐，当然，我们由于也是摸着石头过河，在实施的过程中，也出现了这样那样的问题，我们也及时的调整思路，出现问题及时解决，力争使我校初中学生及小学六年级的学生在学习、生活等方面都能更好地去发展，同时我校教务处教科处联合团委，经常开展一些活动，比如朗诵、演讲比赛、学生乒乓球比赛，学生书画等来丰富他们的第二课堂，那些在学习上是后进生，但这方面不一定是弱者，使他们重新找回自信、

自尊。

课堂教学改革已进入第二阶段，当年，问题的存在是客观事实，比如，有些老师在教学中，不知不觉又走回了从前那中“满堂灌”了。如果这样下去，我们的教学改革肯定会走向失败，面对这种状况，我校从教务处教科处抓起，全体老师参与，上了几次研讨课，观摩课，给那些不愿改革的老师敲响了警钟，还有这种现象在学生展示环节上，出现了“七年级一大-片，八年级一小串，九年级无人练”这一现象，导致九年级在复习时，很多老师都提出学生不兴奋，注意力不集中，我们校领导也在关注这种现象，只是目前还没有找到更好的办法解决这一问题，但我们相信通过和学生座谈交流，找出问题的根源。这一问题会解决的。

所以在课堂教学改革上，我校始终坚持走课改之路，原因不仅是学生的学习积极性提高了，而且特别是对于年轻教师成长更迅速了。下一阶段我校力争在学生兴趣上较前几年有所突破，现在我校的硬件设施逐步完善，同时希望我校全体学生在学习上又进步。而且在音体美等方面能有所发展。借助于课堂教学改革，办出特色，办出让老百姓满意的学校。