如何选择宝宝的玩具

一、为3个月的宝宝选择玩具

3个月宝宝清醒的时间明显增多，感觉能力得到进一步发展。眼睛调节功能增强，能看清较远和较近的物体；耳朵的灵敏度有了提高，已能初步分辨来自不同方位的声音；被成人抱起时头部可稍微竖起，头部转动自如；见到成人逗引会报之以微笑，嘴里会发出轻微的语音。 可选摇铃等。

二、为10～12个月的宝宝选择玩具

1.有利于促进宝宝语言和认识能力的发展。

人物玩具。除引导宝宝认识家里和周围的成人以外，还可利用玩具巩固认识。如爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐等。并利用这些玩具教宝宝学讲话，学招手、挥手等礼貌动作。

2.有利于发展宝宝的动手能力，可供选择的玩具有：

积木或光滑的木块。教宝宝拿一块积木摞在另一块积木上。也可拿一个小筐让宝宝把积木放进去又拿出来。

3.有利于促进宝宝站立和行走。

小推车。在成人帮助下，宝宝扶着小车站立或推着小车慢慢走步。 拖拉玩具。成人扶着宝宝的一只手，宝宝另一只手拿着拖拉玩具，边走边拖，增加宝宝学步的兴趣。

三、为1～2岁的孩子选择玩具

根据1～2岁孩子的年龄特点，选择有利于促进孩子语言、认识和动作的发展的玩具。

1.促进宝宝语言发展的玩具。

(1)图书、图片。图书和图片色彩鲜艳，孩子既可看到图片中的画面，又可认识色彩，学说词语。妈妈还可利用图片给孩子讲简短的故事，念短小的儿歌。

(2)录音磁带。孩子收听磁带中的儿歌、故事和歌曲，语言和乐感可以得到发展。

2.促进孩子认识能力的玩具。

(1)娃娃和餐具。宝宝抱娃娃，摆弄锅、碗、勺、盆，认识了常见物品及其玩法。

(2)套叠玩具。如套碗、套盒、套桶、大小瓶盖等。宝宝在摆弄中获得对大小概念的感性认识。

3.促进孩子动作发展的玩具。

(1)促进手部动作发展的构建玩具。如积木、塑胶拼搭玩具。孩子把玩具摞高、接长，手的动作更加灵巧。

(2)串珠。训练手眼协调。

四、为3～4岁的孩子选择玩具

家长应根据孩子的年龄特点为孩子选择适宜的玩具：

3～4岁的孩子动作发展不够协调，心里具有明显的随意性和情绪性的特点，对事物的认识仍依靠直接感知，认知发展还保留了相当大的直觉行动思维成分。因此家长宜为孩子选择能促进动作发展的玩具，选择的玩具必须颜色鲜艳、造型优美、形象生动有趣，一些侧重发展孩子感知觉的玩具，能看、能拼，让孩子自由运用双手。颜色、形状、声音等具体形象、表面特征来认识事物，吸引孩子积极主动地玩，培养其开、合、套、穿、敲打、装拆等操作能力，孩子在活动中得到全身的运动，使其动作协调发展。 如敲球台，工作台等。

五、为学龄前的孩子选择玩具

学龄前儿童总是对积木、画画，以及能激发想象力的各类游戏表现出浓厚的兴趣。这时期的儿童可进行一些简单的纸牌游戏或多米诺骨牌游戏。孩子们都非常喜欢玩游戏，这对他们很有好处，因为游戏可以使他们增长见识，懂得做事要预计到后果。游戏也让他们有机会赢你。记住，如果你亲自和孩子们一起做游戏，对孩子而言将更具有教育意义。例如：纸牌游戏不仅有利

于提高孩子的识数能力，而且可以让他们学会使用策略。这对帮助孩子们懂得如何达到目标是十分重要的；同时还有助于儿童集中注意力，专心致志完成一件事，加速儿童的智力发展。

六、各类玩具的功能

1、拼图玩具类：提高婴儿的认知能力、分析能力、想象力，鼓励幼儿的成就感。

2、游戏玩具类： 在提高宝宝认知能力的基础上，培养孩子的动手、动脑能力，开发幼儿的思维，锻炼操作技巧和手眼协调的 能力。

3、数字算盘文字类 ： 在训练宝宝镶嵌能力的同时，进行大动作的练习，训练幼儿的精细动作，启发孩子对形状、数、量的准确理解，进而锻炼肌肉的灵活性。

4、工具类： 主要让婴儿认识、掌握呼种工具的形状、颜色和构造的过程中，训练婴幼儿的实际动手操作能力和手眼协调能力，开发想象力。

5、益智组合类： 培养孩子的空间想象能力及精细动手操作能力，从而加深对时间、动物、交通工具和房屋在形状、颜色等方面的理性理解。

6、积木类：激发宝宝的动手兴趣，培养幼儿合理组合搭配的'意识的空间想象能力，巧妙的拖拉设计，锻炼宝宝的行走能力，鼓励孩子的创作成就感。

7、交通玩具类： 通过宝宝对火车、汽车及各种工程车的构造有一定了解的基础上，训练其组装、拖拉和整理的能力，提高动手意识和生活自理能力，并通过拼搭了解物体之间的变换关系。

8、拖拉类：提高婴儿的认知能力，根据不同的拖拉动物让其知道各种动物的不同特点，锻炼宝宝在大范围内的行走能力。

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