如何培养低年级学生良好的数学学习习惯

摘要：良好的学习习惯是学好数学知识，掌握数学技能，提高学习效率的重要保证，小学低年级是基础教育的起始阶段，是培养良好学习习惯的关键时期，应让学养成坐、写、听、说的好习惯。

关键词：数学作业培养学习习惯

所谓学习习惯是指学习活动中形成的固定的态度和行为。学习习惯对学生的学习有着直接的影响。而良好的学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。良好的学习习惯养成了，学生必将终生受用。

结合我的数学教学，培养良好的学习习惯可以从教学活动的各个环节着手。现在来谈谈具体怎样培养学生良好的学习习惯。

一、利用作业培养学生良好的坐、写的姿势

教师在作业开始之前引导学生齐读“头正、身直、肩放平、臂张、胸开、足踏稳，笔类斜向左前方，三指拿笔留一寸。”这一类的歌谣，再对照儿歌检查一下班上哪些学生做得到位，好在什么地方。同时对于姿势还不太合格的学生，要给与纠正，并鼓励他们向好的学生学习。争取让自己也能拥有正确的坐、写姿势。

二、利用作业培养学生正确的书写格式的习惯

在学生做作业时，教师应当进行恰当的板书示范。让学生明确什么样的题目应该采取什么样的格式。怎样的格式让人看了既清晰又悦目。仅仅有了老师的作业板书示范是不够的，教师必须深入到学生中去，逐一巡视，发现问题及时处理。比如说我们班上有一个学习成绩不错的何涛，可是做作业时就叫人头疼。举个简单的例子吧，在写两

位数加减两位数的竖式时，我明确要求每道横式上下之间空四条，就是为了空出写出竖式的地方。结果她把竖式缩写在两条格子里，字写得很小，又不美观。这时，教师就必须手把手地进行指导，并让她进行对比前后两种书写格式，看看哪一种格式更好一些，好在哪里。这样才能让书写格式有问题的学生明白道理后真正改正自己的错误。

三、利用课堂教学培养学生会听的习惯

听是学首要任务，听什么，怎么听？刚入学的小学生在这方面是不了解的，教师要注意培养：1、听老师在讲什么？让学生说一遍。听老师错什么？让学生指出来（说出来），这是培养他们专心听讲的好习惯；2、听小朋友们说什么？让学生说一遍。听小朋友哪里讲错了，你有什么不同意见？你想怎样说？这样养成专心听讲的好习惯。在听的练习中，教师语速要慢，使学生感到亲切，语句要简短，学生容易掌握；学生回答问题，教师认真听、认真记忆，不打断学生的说话。对学生的语言，要有明确的要求，并及时给予评价。“听”的习惯培养要贯彻到教学的每个环节，每堂课中。

四、利用课堂教学培养学生会说的习惯

在课程总体目标中有明确的简述：“清晰地表达自己的想法”、“学会与他人合作交流。”对低年级的具体要求：“提出一些简单的猜想”、“表达自己的相法”、“体验与他人合作交流解决问题的过程”。“说”、“想”、“听”不是互相独立和割裂的，而是密切联系，相互交融的有机整体。总之，“说”功的训练，由学生不知从何说起，不会说、不完整、不准确地说，通过教师的辅导、引导、使学生逐步地会“说”，能清晰地表达自己的想法。

五、利用作业培养学生专心做事的习惯

专心是认真听讲的前提，完成作业也需要专心致志。低年级学生在作业中经常出现漏题，看错数字看错符号的情况，探究根源就在于学生注意力不集中，专注度不够。因此教师在明确做作业要专心的前提下，需要教学生一些方法或者技巧。比如说要求学生不要拿起笔就写，先把题目清楚，抄题时边默念边抄，抄完后核对一下数字和符号有没有错误，然后进行解答。对于做作业专心的学生可以奖励一朵红花或者一张笑脸，让专心做作业的学生体验到成功的快乐，从而激励其向更好的方向发展。而对于做作业不太专心的学生，老师也不能姑息迁就，该批评的就应当批评，以促使其尽快改掉环毛病。

总之，良好的学习习惯绝非一朝一夕的功夫能形成的。我们每一个教师应本着对学生高度负责的态度，持之以恒地耐心地进行培养。关键应让学生养成坐、写、听、说、专心做事的好习惯。

剑川县金华镇金和完小

教师：杨会池

二O一三年八二十四日

如何培养低年级学生良好的数学学习习惯 [篇2]

“知识改变命运，习惯改变人生。”良好的学习习惯培养对于一个人终身发展的重要性是毋庸置疑的。特别是对于起始年级学生来说显得尤为重要。在起始年级的数学课堂中，我们不妨从以下几个方面来培养学生良好的数学学习习惯。

一、善听

美国通用公司总裁卡耐基曾经说过：“一双灵巧的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。”这句话在一定程度上说明了善于倾听的重要性。只有认真倾听他人发言，你才会从他人的发言中学到更多的知识、方法，或得到启发完善自己的认识，弥补自己考虑问题的不足。还能使我们养成尊重他人的良好品质，这一点，对于独身子女占多数的当今课堂显得尤为重要。因此，教师要注意培养学生善于倾听的良好习惯。那么如何引导学生学会倾听呢？

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