乡镇学校家访工作汇报
期中考刚结束,为了实现学校和家庭教育的有机配合,我校组织教师在常规家访的基础上,于11月11、12日两天对在全乡学生家庭开展了全面家访。现将有关情况作如下汇报。
一、我校将全体教师分十组开展全员家访活动,教师的足迹踏遍了全乡的每一个角落,到访率达95%,教师们真诚地与学生家长交流,了解情况,并做了详细的记载,并到各村村支部书记和村长家中征求意见。
二、两天的家访,教师们耐心地向学生家长宣传教育法规,讲述我校的办学理念、及课改情况,耐心地解释家长们提出的疑问。
三、两天的家访,教师们细致地了解了学生地家庭状况,同时了解了学生的个性,学生在家的表现,为今后的教学工作奠定了基础。
四、两天的家访,教师们向社会、家长讲述了学校一学年来取得的非凡,获得了家长的高度赞扬和信任。
五、通过家访,发现目前教育工作中存在着许多问题,主要表现在以下几个方面:一教师们了解到多数优秀学生自觉性较高,父母对其学业比较关心,与子女的沟通较好。但也有一部分学生比较喜欢看电视,有个别优生心理承受能力较弱;多数家长的综合素质还不够高,在教育子女时方式比较单一;有的家长对子女过于偏爱,没有培养孩子良好的学习生活习惯;有的家长只顾忙自己的事,很少与孩子沟通交流;有的家长甚至认为孩子教育是学校的事,自己只要管吃穿就行了;还有的家长只看重自己子女的学业成绩而忽视了对子女的思想品德、纪律等教育。二是留守儿童和单亲家庭的教育需要特别关注。很多学生父母外出打工,把孩子交给爷爷奶奶看管,由于有些老人的宠爱,使得学生心理承受能力脆弱,受不得一点委屈。有的孩子放纵调皮,难以管教,这些都需要我们与家长保持密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢。三是有的家庭缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见,往往出现爸爸动手打孩子,爷爷奶奶忙着护孩子的局面。给学校教育增添了许多难处。四是现代诸多媒体如电脑、vcd、mp4等中不乏黄色、暴-力等糟粕,孩子因为得不到家长监督,而形成了不良品质。这是学校教育面临的又一严峻问题。
家访作为我校一项常规工作,学校历来高度重视。为做好本次家访活动,学校召开专门会议,强调了此次家访活动的重要意义,制订了详细的家访方案,并提前告知家长,取得家长的配合与支持。为让教师切实熟悉自己的家访对象,学校安排班主任和课任教师对相关学生的基本情况包括学习状况、在校表现、优缺点等进行登记,以便于家访教师与家长进行交流。此次活动,再一次证明:家访是一种很好的沟通方式和教育途径,既是一次师生情感、家校情感的大融合,教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的意见与建议,架起了家庭与学校和谐沟通的桥梁。同时,我校正在对照家长和各村提出的对学校教育工作中的意见与建议,进行整理,并及时落实整改措施,并向各村或家长通报。
中村乡民族学校
2015年11月14日
乡镇学校家访工作汇报 [篇2]
进一步加强学校和家长的沟通、交流,完善学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络,树立学校良好的社会形象,提高学校办学声誉,达到“服务学生、宣传学校”的目的,我们开展了家访活动,家访基本上做到了由远到近——家访拉近了师生之间的距离,增进了老师与学生和家长心灵上的沟通;由淡到浓——充分体现人文关怀,让学校、家庭、社会都来关注孩子的成长;由冷到热——改善了学校、老师在家长的眼中居高临下的形象;由低到高——学生、家长及老师从冷漠的态度转化为积极主动的响应。家访活动受到了家长的热烈欢迎,社会各界反响良好,达到了预期效果。现就2012年富水镇初级中学家访活动总结如下:
一、家访活动基本情况
学校每学期安排一次大型家访活动,学期中间要求班主任根据需要家访每月不得少于一次,科任教师每学期不得少于2次,教师家访参率达到100%,家访区域涉及各村。
二、精心组织家访活动
(一)学校领导对教师家访非常重视,专门召开校委会、班主任会议部署,要求能家访的一定要家访,确实不能到家家访的,也要通过电话、网络、给学生家长一封信等方式进行家访,确保家访工作落到实处。
(二)制定家访计划,提高家访的效率和效果。根据学校实际,各班班主任按照学校要求将被访学生分类进行家访,重点放在家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困生身上。家访采取将学生按住址分组、分片进行家访的办法,全校教师共分成19个小组进行家访活动。在家访前召开各小组组长会议,具体布置家访的内容和注意事项及要求。在家访中,教师携带“ 教师家访情况登记表”进入家庭,家访后认真填写“家访反馈表”,并及时与家访学生的班主任及科任教师交流。
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