如何培养学生钢琴即兴伴奏的能力
何为"即兴伴奏"?即兴,是在即时瞬间产生的兴致、灵感。伴奏,是为单旋律歌唱、某些合唱及独奏配合以多声钢琴纱体与其相伴。故,即兴伴奏,也就是为正在唱奏的音乐,同步F时地产生出兴致、灵感,又在同一瞬间转化为钢琴织体,并在)乎是同一瞬间弹奏出来的伴奏。
从音乐的发展史来看"即兴"创作的作用是相当大的,岳为音乐本身是表现人类感情的艺术,只有在人们感情最需要表露和抒发的时候,借着音乐的各种手段来反映。十九世纪初,音牙进入浪漫时期,钢琴"即兴曲"兴起,舒伯特、肖邦等许多作国家都曾在即兴演奏下创作出许多名曲。如舒伯特的"即兴曲"、
"音乐瞬间"这个"瞬间"两字正充分说明了千情万绪在瞬间爆发的内涵。但是要即兴创作,并不是一件很简单的事,而要看创作者根底是否深厚,其中技巧及专业知识是基础。生活感受自(深广度又是艺术创作中形象思维和感情的基础,再加上平时的5}汇积累,即兴创作时材料选择能力及变奏能力乐曲结构的组织能力等等,才能迅速地体现于即兴创作之中。这是让多种思维在顾问的具体体现,都属于灵感思维性质。只熟悉单音制的人,绝对创作不出多声部乐曲,不会弹钢琴的人也创作不出适合钢琴的多声部钢琴曲或伴奏,因为他们对伴奏不熟悉,对钢琴的和声不熟悉。因此,古今中外的音乐大师都擅于→种乐器或几件乐器的法奏,现在音乐院校、高师音乐系、中师音乐班规定钢琴作为必修课,是有一定道理的'。
对于音乐专业的学生来说,掌握即兴伴奏是他们应该具备民一种能力,这对于今后从事音乐教学,开展课余文艺活动是非常重要的,甚至可以说,培养学生的伴奏能力是音乐专业班教学中的主要目的。为此我在钢琴课上比较注意对学生这方面能力的培养。
在音乐专业班第四年开始,我就拿出一部分时间,用大课的形式,专门讲解伴奏理论,使同学们比较全面地了解和掌握常用的各种歌曲伴奏方法,并能以书面的形式编配出比较规范的歌曲伴奏谱,进行练习、实践。在同学们对各种伴奏手法和技巧掌握到-定熟练程度之后,逐渐过渡到即兴伴奏,因为在实际教学中即兴伴奏最为常用,它可以从一侧面直接反映出4个人伴奏水平的高低。由于即兴伴奏是即兴演奏,是需要在很短时间内作出决断(用什么和弦,什么音区,行么织体,什么音型,什么力度等)并且要即刻在琴上表现出来,这需要相当敏捷的反映能力,针对这」要求,我对学生进行了这样的训练。
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