教师的职业形象礼仪
导语:教师的职业形象礼仪有哪些?以下是小编精心为大家整理的有关教师的职业形象礼仪,希望对大家有所帮助,欢迎阅读。
教师的职业形象礼仪
礼仪修养是教师必备的基本素质之一。高职学生的礼仪素质,除了来自于学校和家庭的教育外,更多的来自于教师的言传身教。因此,高职教师礼仪素质的提升应当放在高职院校工作的重要位置。
1 语言表达文明规范。语言表达是教师与学生沟通的重要方式。教师表达语言时应遵守礼仪礼节、文明规范,讲究语言艺术,用美的语言去感染学生,语言要自然、准确、生动。
(1)表达准确。教师在教学中应使用规范的普通话进行教学,要注意语言的方法和技巧,讲普通话、吐字要清晰、语速均匀、语气柔和、表达完整,不可庸俗随意。
(2)音量适中。教师在教学中应注意音量的适中,给学生以和风细雨的感觉。声音不宜过大,否则会给学生以声嘶力竭之感,教师也容易产生疲劳之感,如果声音太低则会很难听清,影响教学效果。
(3)语气亲和。教书育人是老师的天职,亲和友善的语气能缩小师生之间的沟通距离,增强育人的.感染力,语调流畅、抑扬顿挫、风趣幽默可吸引学生的注意力。
(4)语言文明。教师要注意语言文明,避免脏、乱、差的语言。对不认真上课的学生和不遵守课堂纪律的学生要进行干预,维护课堂教学秩序,但不能在课堂上辱骂和训斥学生,否则会在学生面前自毁形象,在学生中造成极为恶劣的影响。
2 衣着服饰整洁得体。教师的着装不仅反映着一个人的个性、文化素养和审美品位,还体现着社会风尚。教师的着装应符合身份,教书育人的职业特点决定了教师的着装要庄重整洁、适宜场合、大方得体;要符合时间、场合、季节、身体特征和身份的要求。在校园内尤其是讲台上,教师着装要端庄整洁,不能打扮休闲,女教师衣服不能短、露、紧、透、艳、异,男教师不能脏、乱、破,要符合教师身份。教师站在学生面前亮相,自然而然地成为“审美的客体”,教师通过自己服饰和仪表形象的示范,实质是对学生进行礼仪美的熏陶。服饰礼仪美和心灵美的和谐统一,是当代高职教师自我礼仪形象塑造所追求的重要目标。
(1)符合原则。教师的着装要符合礼仪服饰的“TOP”原则,即着装要符合时间、地点及场合的需求。教师在校园和教室的工作氛围中,应注重自身的职业形象的需求,着装要与工作环境相适应,避免违反礼仪原则,也避免在学生面前呈现不恰当的职业形象。
(2)拉近距离。教师着装要注意拉进与学生的距离。教师在校园中的着装应以学生为主要的面对对象,因此,时髦时尚有时候在教学环境中并不适宜。因此,教师在工作时间内应尽量与学生拉进距离,着装应给学生以亲切亲近之感,而不是距离很远的时尚人物。
3 仪态举止端庄大方。举止是指人们的仪姿、仪态、神色、表情和动作,可以体现人的思想和感情。高职教师在人际交往中要使自己的举止得体。以高雅的举止展现自己良好的礼仪形象,需要做到端庄大方、自然得体,以从容自信的步履、端正挺拔的站姿、亲切坦诚的目光、准确生动的手势等给学生以精力旺盛、稳健敏捷的美的感染力。
(1)表情要亲切自然。教师要善于运用坦诚的目光和亲切的笑容来表情达意,正确地体现教师的态度和评价,让学生从教师热情注视的眼睛里看到启迪和肯定。如讲课时,教师的目光要柔和、亲切、有神,给人以平和、易接近之感。与学生交谈时,目光要礼貌地注视对方眼睛到下巴之间的区域,不要游移不定,要坦然亲切。
(2)手势要礼貌大方。手势是教师最明显、最丰富、也是使用最频繁的“教具”之一。教师在讲课、谈话时手势要自然、舒展、恰如其分,要随着相关内容进行,既不要过分单调,也不要过分繁杂。一般说,向上、向前、向内的手势表示成功、肯定、赞颂;而向下、向后、向外的手势表示失败、否定、惋惜等。教师不要指手划脚,忌讳敲击讲台桌子、黑板或用手指指点学生等不礼貌的手势动作。
(3)站姿要端庄稳重。教师端庄稳重的站姿,有助于稳定学生的听课情绪,振作学生的精神。教师站在讲台上要站稳站直,胸膛自然挺起,不要耸肩,或过于昂着头,忌讳缩脖、塌腰,手放在兜里、撸臂;忌讳双手扶桌,重心在讲桌上,用脚蹭地面、脚尖不断点地等不良的站姿。
总之,就个人而言,礼仪是一个人思想水平、文化修养、交际能力等的外在表现;就社会而言,礼仪是精神文明建设的重要组成部分,是社会文明程度、道德风尚和生活习俗的反映。礼仪作为人们的行为准则,在现代社会中占有极其重要的位置。高职教师礼仪规范就是教师在教育教学工作中待人接物、为人处事的行为规范,是高职教育工作者所应具有的职业素质和职业道德。因此,高职教师应当遵循礼仪规范,自觉地提升自身的礼仪素质,才能符合职业需求,才能打造魅力教师名牌,才能赢得更多的学生的尊敬和喜爱。
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