关于《认识直角》经典教学设计的知识

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《认识直角》经典教学设计（通用10篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整...
《认识角》优秀教学设计

教学要求：1.学生初步认识角，知道角的各部分名称。2.使学生初步学会做角，培养学生动手操作的能力。3.使学生知道角有大小，会用重叠的方法比较角的大小。4.使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切关系。5.创设平等和谐...
数学角的认识教学设计

单元教材分析：本单元主要教学角和直角的初步认识，这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。本单元教材在编排上有2个特点：1、结合生活情景认识角和直角。角和直角与实际生活有密切的联系，周围...
《直角的初步认识》教学设计

《直角的初步认识》教学设计教学目标：知识目标：1、通过看一看、找一找、比一比、画一画、折一折，让学生在动手操作中感知直角的特点，并能从生活中找到直角。2、会用三角板判断直角和画直角。能力目标：培养学生的观察能力和...
角的初步认识教学设计

作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理的角的初步认识教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家...
角的认识教学设计2

知识目标：1．结合生活情境认识角，感受角与生活的密切联系。2．能说出角的各部分名称，会画角，并且知道角有大有小。技能目标：培养学生的观察能力、动手操作和口头表达能力。情感目标：通过小组合作学习，培养学生的团结协作精神和集...
有关直角的初步认识教学设计

一、教学目的要求：1、使学生初步认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角会画直角。2、通过看一看，比一比、画一画等教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、实践能力。3、使学生知道直角在生活中有广泛的应用，教育学生...
《认识直角》经典教学设计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级下册第72页到第75页教学目标：1.结合生活情境认识直角，通过折折、拼拼、比比等活动加深学生对直角的认识。2.使学生学会辨认直角、锐角和钝角，会用已知的直角比一比的方法判断直...
认识角的教学设计模板

教学目标：1初步认识角，知道角的各部分名称，知道角的大小与什么有关和无关，会初步比较角的大小。2让学生经历从实物中认识角，辨析角的过程，培养学生观察、操作、抽象概括能力，发展符号感及空间观念。3在生活情境中认识角，感受...
角的认识》的教学设计

《角的认识》的教学设计一、教材分析：《角的认识》是北京市义务教育课程改革实验教材，小学数学第五册第六单元《空间与图形》中第一小节的内容。它是学生已经初步认识长方形、正方形、三角形等平面图形的基础上来进行教...
认识三角形教学设计

作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的认识三角形教学设计，欢迎阅读与收藏。认识三角形教学设计1...
“认识直角”教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理...
第二册认识角的教学设计

教学目标：1结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。2通过“找一找”“折一折”“比一比”等活动，直观认识角。3培养学生动手操作能力。教学重难点：通过动手实践直观认识角。教具与学具：1实物投影仪，多媒体...
小学数学《直角的初步认识》教学设计

《直角的初步认识》教学设计教学内容：人教版小学数学二年级上册第三单元《角的初步认识》第二课时课本P40、41，例3、例4及练习八中相应的练习。教学目标：结合生活情境及操作活动，学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画...
认识直角的教学设计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级下册第72页到第75页教学目标：1.结合生活情境认识直角，通过折折、拼拼、比比等活动加深学生对直角的认识。2.使学生学会辨认直角、锐角和钝角，会用已知的直角比一比的方法判断直...
　《三角形的认识》教学设计

《三角形的认识》教学设计教学内容：三角形的认识教学目标：1、通过动手操作和观察比较，学生认识三角形，知道三角形的特征。2、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。3、体验数学与生活的联系，培养学...
认识直角数学教学设计

一、教学目的要求：1、使学生初步认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角会画直角。2、通过看一看，比一比、画一画等教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、实践能力。3、使学生知道直角在生活中有广泛的应用，教育学生...
关于小学数学《认识直角》的教案设计

教学目标：1.结合生活情境认识直角，通过折折、拼拼、比比等活动加深学生对直角的认识。2.使学生学会辨认直角、锐角和钝角，会用已知的直角比一比的方法判断直角。3.使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数...
认识直角教学设计与评析

知识与技能：1.直观认识直角，锐角和钝角，能在物体的表面找出直角，能区分直角、锐角与钝角。2.在比、量直角的操作活动中建立所有的直角都一样大的概念。3.在学习过程中培养动手操作能力，判断能力及与他们合作的意识，在判断直...
《认识角》的教学设计

《认识角》的教学设计教学目标：1．结合生活情景认识角，通过观察、操作能用自己的语言描述角的特征。2．经历观察、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。3．通过小组...
《认识直角》教案精选

教学内容：P65认识直角教学目的：1结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活中的联系。2通过找一找、折一折、比一比等活动，直观地认识角，能辨认直角、锐角和钝角。教学重点：直观地认识角，会辨认直角、锐角和钝角。教...
认识直角教学设计

一、教学目的要求：1、使学生初步认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角会画直角。2、通过看一看，比一比、画一画等教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、实践能力。3、使学生知道直角在生活中有广泛的应用，教育学生...
认识直角精品教学设计

【教材、学生状况分析】：本节课是在认识一些平面图形的基础上学习几何图形角的。其重点是让学生认识角的各部分名称和如何比较角的大小。难点是如何使用重叠法比较角的大小，角的大小与什么有关。为了让学生更好的认识角...
《角的初步认识》教学设计

《角的初步认识》教学设计1教学内容冀教版二年级数学上册第56～58页《角的初步认识》。教学目标1．在实际操作活动中，经历直观认识角的过程，知道角的大小与边叉开的大小有关。2．知道角有一个顶点、两条边，学会画大小不同的角...
三角形的认识教学设计

教学目标：1．让学生在观察、操作和交流等活动中，经历认识三角形的过程。2．认识三角形各部分名称，会画三角形的高，了解三角形具有稳定性特征。3．体验三角形的稳定性在生活中的广泛应用，感受几何图形与现实生活的密切联系。教学...