拓展训练可以加强团队建设

拓展训练可以加强团队建设，下面小编给大家详细分析。

　　一、认识拓展训练

拓展训练最初是体能和生存训练，主要是锻炼学员的意志力(心理素质)，后来扩展到了心理训练、人格训练和管理训练，属于体验式学习的一种。目前企业组织的拓展训练，以管理训练为主，使用专门的训练场地和训练器材，通过挑战性的活动项目，让学员体会到相互信任、理解和默契配合的重要性，达到培养团队精神和团队行为意识的目的。

　　二、拓展训练在企业培训中的作用

在企业中，员工之间主要是基于流程的工作关系，同事之间更多是以“事”为纽带，缺少了“心”的交流，使得企业中存在缺乏信任、逃避责任、惧怕冲突等团队问题。随着企业规模的扩大，这些问题逐渐显露出来，成了老板和管理者的心病，针对提升团队凝聚力的培训需求越来越明确。而传统的授课式教学方式又很难得到很好的解决，主要是因为授课的方式很难跨过知识到行为的转变障碍。我们知道，企业培训要遵循Kolb学习循环，通过四个步骤来完成一个学习过程，具体经验，到自我反思，再到抽象和归纳出合乎逻辑的概念或理论，最后在新的环境中去实践验证。拓展训练就是通过体验、分享、交流、整合、应用这五个环节，完成学员从知识到行为的转变。

　　三、通过拓展训练打造高效团队

一个高效的团队具有四个特征：1、具有共同的愿景;2、成员之间能够进行有效的沟通;3、大家各司其职，协调一致、精诚合作;4、每个成员都具有主人翁意识，积极主动参与管理。这四个特征中，通过拓展训练可以影响后面三个。

和任何一个培训项目一样，除了培训的实施以外，实施之前的需求分析和之后的行为转化同样重要。

分析项目需求。号准脉才可能看好病，事前的需求分析如果把问题诊断错了，培训执行的越彻底，结果越糟糕。因此，在确定培训项目的时候就要分析好培训的需求到底是什么。通过对照高效团队的后三个特征——有效沟通、精诚合作、参与管理，发现团队目前的现状与理想目标的差距，找出具体的原因。根据需要解决的原因，选择适合的活动项目、排好项目顺序。

实施拓展训练。在分享和交流的过程中，除了鼓励学员沟通外，团队管理者可以近距离、无障碍的观察每个学员的特点，补充之前没有掌握的团队成员信息。在整合和应用中，最好能拿出企业实际遇到的团队问题(或者模拟类似的情境，甚至把企业之前出现的问题改编后拿出来)，由学员角色扮演。

实现行为转化。拓展训练特别容易出现课上激动，课下感动，回去以后一动不动。所以，为了保住培训的胜利果实，培训经理和团队主管要在拓展结束后，有意识、有计划的安排总结、分享、讨论、交流的活动。如果可以把形式固定下来，形成一个小的民间社团更好。只有持续不断的在工作中重复Kolb的体验、思考、归纳、试验的循环，才能让学员把变法变成办法，把知识变成行为。

　　拓展阅读：拓展培训模式 提升培训质量

随着市场竞争的日趋激烈和科学技术的不断发展，一个企业要使自己的员工不断适应新形势发展的要求，使企业自身能在激烈的市场竞争中始终保持人力资源的优势而立于不败之地，就必须重视对本企业员工的培训，不断提高员工的素质，提高员工和企业的创新能力和竞争能力。对员工进行培训是现代企业管理的一项重要工作，对企业发展具有极其关键的作用。笔者结合自身工作实际浅谈如何进一步提升教育培训质量、增强培训效果，促进企业可持续发展。

企业培训的关键要素包括“立项、课程、师资、制度、效用”等方面。具体而言即培训前的培训需求分析、课程的设置、师资的统筹安排、企业培训机制、培训评估等。除此之外，培训机构要进一步创新培训理念，拓展培训模式，为提高培训质量，逐渐实现四个转变：

　　(一)由知识灌输型为主转变为能力提升型为主。

随着受培训人员知识的积累，更需要其能力上的提高。如何使知识转化为能力是当前培训机构要重点关注的问题。以往的培训大多是培训教师一言堂，造成员工不愿培训。针对这种情况，企业要改变培训思路，根据员工的培训需求制定培训计划，多聘请基层技能专家或高级技师为员工授课，授课内容制成多媒体课件，采取互动的启发式教学方法，让员工参与到教学中来。同时，我们要积极探索引进案例教学、情景模拟、拓展训练、考察实习等新的培训方式、方法，丰富培训内容，将培训逐渐从知识灌输型转变成能力提升型。

　(二)由满足型为主转变为引导型为主。

传统的企业培训，最大的特点是强调满足培训对象的需要，包括满足企业的需要，并经常将是否满足需要作为测量培训成果的一个重要指标予以评价。这无疑是正确的。但社会经济瞬息万变，仅仅靠个人和企业原本的经验进行培训内容的选择己远远落后。而作为企业的培训机构，其成熟标准之一在于能够预见并提出社会、企业、个人等在不同层次、不同方位的多类培训要求，从而有可能将适时培训和预期培训较好地结合起来，用前瞻的眼光和创新的思维组织培训者设计新的培训目标和内容，直到引导社会、企业、个人培训需求的积极作用。

　　(三)由知识更新型为主转变为智能增强型为主。

在社会经济转型时期，知识更新型培训永远是需要的。但这些知识的学习今后越来越多地依赖于智能的增强。人们通过多种途径学习和更新知识，而智能的培训则将更多地依靠培训机构的努力，包括精心设置的环境，课程，特别是成功的.模拟或实训，学习和更新知识，而智能的培训则将更多地依靠培训机构的努力。

智能培训应该具有以下特征：首先是强调智力的训练和提高，尤以思维能力的全面提高为支柱;应尽量与国际标准和行业规范相结合，同时通过培训达到企业对各类高中级管理人员的特殊要求，要与学员的素质测评、工作观察、同伴评价和组织鉴定等多种评估方法结合起来进行科学的评价;政府、行业与培训机构共同使受培训者达到统一要求，从而取得必需的社会认可。

　　(四)由大众普及型为主转变为个性提高型为主。