《百合花》公开课教案
《百合花》是一部非战争化的战争小说,故事背景虽然发生在解放战争时期,但描写的却是在战争宏大背景下发生的一个小故事。
一、教学目标
总目标:让学生明白本小说构思和语言上的特点,培养鉴赏小说的能力。
具体目标:
1、明白本小说题目的含义和主题
2、体味细节描写在小说中的作用。
3、品析重难点语句。
4、培养学生速读小说,概述小说的能力。
二、课时安排:
2课时
三、教学流程:
第一课时
一、活动导引
1、由于课文内容集中,文字晓畅,情节较简单,所以.课上让学生在规定的10分钟内速读全文,顺手划出字词。
2.、划分段落,概括大意。
3、初步明白本小说题目的含义
二、活动流程
1、速读读全文。(10分钟)
2、划出字词。
给加点的字正音
撂(liào)讷讷(nènè)忸怩(niní)憨憨(hānhān)执拗(niù)髻(ji)尴尬(gāngà)讪讪(shànshàn)瞅(chu)挟(xié)嬷嬷(mómó)砦(zhài)虔诚(qián)磕磕绊绊(kē)
解释下列词语
张皇忸怩憨憨执拗尴尬讪讪虔诚
3、讨论交流一
划分段落,概括大意。
提示:全文以时间为顺序,以“我”的所见所闻为线索展开情节。
4、讨论交流二:鉴赏本小说的构思。
具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。
(1)得出白色“百合花”这种花卉的主要特点:色泽文雅,香气清幽,白净纯洁,即清丽,纯洁,高雅……
(提示:这是个开发的话题,尽管让学生谈,意思在,就要肯定。)
(2)理解跟百合花被相关的情节。
请学生朗读描写百合花被的一段文字和“刚出门~我已从心底爱上了这个傻呼呼的同乡)的内容。
再请学生复述被子的最后结局。
总结:
A被子,是情节的一部分,推动了情节的发展。
B被子与人物性格关系。
三、活动延伸
1、思考:分析新媳妇和小通讯员的人物形象
2、抄写有关字词。
第二课时
一、巩固复习
整体把握:题目含义、内容主题、情节结构。
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