公开课《奥斯维辛没有什么新闻》教案设计
《奥斯维辛没有什么新闻》是一篇获过美国普利策新闻奖的优秀新闻作品,被誉为“美国新闻写作中不朽的名篇”。下面,小编为大家分享公开课《奥斯维辛没有什么新闻》教案设计,希望对大家有所帮助!
教学目标:
一、明章法抓取有效信息,理清文章思路,赏析写作技巧
二、悟情感把握作者的情感倾向,体悟作品的现时意义
三、学方法通过对文本的学习,让学生掌握赏析文本的一些方法
教学重点:
学方法即学习文本,通常需要解决三个问题:写什么、怎么写、为什么这样写
教学难点:
质疑探究即“为什么这样写”
课时安排:1课时
教学过程
(课前准备:课前,布置学生预习预习材料,见“附录”)
一、导入
1.这节课,我们一起学习《奥斯维辛没有什么新闻》
2.预习情况检查:
文本中多次写到“奥斯维辛”下列对“奥斯维辛”概念的判断,正确的一项是( )
①奥斯维辛大约有12000名居民,距华沙120英里
②从那时起,奥斯维辛的惨状被人们讲过了很多次
③现在,布热金卡和奥斯维辛都是很安静的地方,人们再也听不到受难者的喊叫了
A.①②③,都不同 B.①②同,③不同
C.①③同,②不同 D.①②③,都相同 答案A
二、明章法
之一:讨论——全文共16个自然段,依次写了哪些内容?
教学意图:(1)训练学生“提取信息的能力”,语言概括能力;
(2)通过内容梳理,熟悉文本内容;为教学“怎样写的”做好铺垫
教学流程:1.依次写了哪些内容?
所见——客观事实
所思——主观感受
现时的(布热金卡)阳光明媚温暖,白杨起舞,儿童嬉戏是一场噩梦,应该是没有阳光、百花凋谢的人间地狱
每天都有人来旅游,布热金卡是旅游中心杀人工厂的一部分;目睹历史,向死难者致敬历史的毒气室,焚尸炉(毒气室,焚尸炉的);
废墟上雏菊花在怒放特别恐怖、终生难忘;玻璃窗内成堆的头发和婴儿的鞋子;
不由自主停下脚步,浑身发抖女囚牢惊惧万分,张大了嘴巴,他想叫,但是叫不出来不育试验室庆幸没有打开门进去,否则他会羞红了脸(为同类的兽性、兽行)
遇难者纪念墙
引人注目、发人深省
执行绞刑的地下室
窒息现时的(奥斯维辛)阳光明媚、绿树成阴,孩子们在游戏
2.一句话概括文章内容:奥斯维辛的所见所思
之二:是怎么写的(用了哪些写作方法)?
教学意图:了解、借鉴本文的写作方法
(这是一个相对宽泛的问题,学生可以答出许多“点”综合学生的思考,梳理出共性的“作法”,便于学生借鉴)
教学流程:1.教师抛出问题,由学生自由回答;
2.在学生回答的基础上,教师小结
选取典型细节(典型场景、典型事件)
首尾呼应
历史和现实对比
正面描写与侧面烘托结合
叙事和抒情(议论、说理)相结合
……
之三:为什么这样写(这样写有什么好处)?
教学意图:了解本文的写作特色
教学流程:就写作方法,逐一交流大体在以下内容上,达成共识:
内容摘录
写作手法
为什么这样写(目的)
首段:最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖,一行行白杨树婆娑起舞,在大门附近的草地上,还有儿童在追逐游戏
尾段:这里阳光明媚,绿树成阴,在集中营大门附近,孩子们在追逐游戏
首尾呼应
可以使全文结构缜密,同时,又强调了主题思想,可以使主旨升华
(1)导游也无须多说,他们只消用手指一指就够了
(2)一个参观者惊惧万分,张大了嘴巴,他想叫,但是叫不出来
(3)她跪了下来,在自己胸前画十字
……
选取典型细节
(典型场景、典型事件)
以点代面,窥一斑而知全豹
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