【精品】与动物作文十篇

在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的与动物作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

与动物作文 篇1

大自然是一个人与动植物共同营造的大家庭，任何生活在这里的一员都有生存的权利，即使是一只弱小的蚂蚁也应该受到保护。但是，被誉为高级动物的人类打着这样一个虚无的名号，放弃自己的人性，为了自己的生存而去伤害那些无辜的动物们，使这个大家庭受到了破坏。人类从没有将动物看作生命，难道拥有七情六欲，懂得悲喜无偿的才是生命吗?我们常常把保护动物放在嘴边，可是我们做到了吗?所以，我们要实际行动起来，挽救那些动物们，挽救我们这个大家庭。

人们为了赚钱盈利，肆意捕杀一些稀有的名贵动物，经人转手贩售，富足了自己的家庭，却没有想过动物们的家即将支离破碎，没有想过大自然这个家没有了那些动物会遭受的破坏，这些人的自私破坏了大自然的和平，那些动物所受的伤害终究会降临在人类身上的。针对这些，我们要采取一些措施，不过，像一些宣传标语或什么公益晚会都起不了太大的作用，而且在我看来，这些只是打着保护动物的旗号装模做样罢了，根本没办法唤醒人们的良知，我们不如融入大自然中，融入动物们的生活中，让那些只会捕杀动物的人们去感受一下，体会它们失去同类亲人的痛苦，体验它们生活中的七情六欲，体会动物的珍贵。这不失为一个好办法。

其实，有些动物对我们国家的发展也有帮助，比如说—大熊猫。我们的国宝。因为，我曾经学过一篇课文叫做《国宝—大熊猫》两个来自中国的大熊猫作为贵宾去到了德国，他们叫做天天和宝宝。两个可爱的大熊猫用自己出众的表演和憨态可拘的外表赢得了德国人的喜爱，这不禁让每一个中国人感到骄傲和自豪。也随着我国同世界各国人民日益广泛的友好往来，大熊猫作为友好使者，频频出访，轰动了全世界。许多国家以能够获得中国政府所赠送的大熊猫为殊荣。大熊猫就像一颗璀璨的明珠，给这些国家的动物园增添了华夏异彩。可惜，大熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最负盛名的濒危动物。我们知道这样严重的后果，为何还要继续犯错，为何还发现不了自己的良知，为何不放下那双沾满动物鲜血的手，去做一些有意义的事呢。

作为人类，我们都要有一个共同的目标—去和动物做朋友。我们生存在一起，当然要作朋友，作亲人，互相爱护和帮助，而不是伤害。人也好，动物也好，植物也好，每一个都是生命，每个生命都有权利选择自己的明天，选择自己的人生，展开自己的希望。如果我们与动物成为朋友，我们的希望不是更美好吗，拍拍自己的良心，确定是不是这样……

与动物作文 篇2

外婆家有一只可爱的小母狗。它的名字叫“豆豆”，它有一身棕黄色的毛。“豆豆”的鼻子很软，总是瞪着两只圆圆的大眼睛。一看见我就摇着尾巴跑过来舔我的腿和脚。

每到大家吃饭的时候，“豆豆”就会钻到桌子底下等着有人喂它吃东西。我把吃掉的肉骨头给它，它吃的可香了。每次吃过一块儿后就抬起头瞪着圆圆的眼睛望着我，好像在说：“小主人，快，再给我来一块儿吧。” 在姥姥家短短的几天，“豆豆”已经和我成为了形影不离的好朋友。

我喜欢可爱的“豆豆”。

与动物作文 篇3

马上就要放寒假了，一想起过年塞在手中的红包——那叫一个激动啊！想要拿到红包必然得走一个程序——回老家。老家在乡下，一进村口就能听见“四禽六畜”交响曲，看了这些必会被人们摆盘的动物，心里隐隐的有些酸楚，毕竟它们中的有些兽，陪我过了一段童年时光。

我小时放过鸭，只需将鸭赶到一个不远的水塘里吃吃鱼虾就好了，当爷爷对我提起这一任务时，我毫不犹豫的回答：“Yes，sir。”爷爷便给我一根竹竿说：“你先放过去，我马上赶上来。”于是我拿起赶鸭神器，赶出了20多只半大鸭——我们出发了！赶鸭还真是一个轻松活，鸭们已经认识了路线，根本不用管，当我正为他们的服从暗自得意时，鸭子们看见了水塘，一个个就像疯了一般，“呱哒，呱哒”地向水塘连飞带滚的全速冲去，晕头转向的我也跟着跑起来。我想旁边路过的路人见到这一幕，一定觉得十分搞笑：20多只半大鸭飞跑向水塘，后面还跑着一个手拿长竹竿的女孩，嘴里还喊着：“别跑啊，唉唉，别跑啊！Everyonecomeback！Comeback啊！”我最终还是没赶上，鸭一进水塘就散开了，我唤不回来，这可怎么办？正好爷爷赶到了。看着鸭子游远了，便“????”地唤起鸭来——真神奇！鸭们都回来了，我总算松了一口气。

人们都说鹅的眼睛看人小，就回我算是领教了。现在，我正在顶着三台“白鹅式”坦克对餐桌高地的进攻。这些鹅被放出来吃它们的晚餐——玉米粒——已经很好了。但是，你说你，好好吃这饭就行了，对吧？抢了鸭子的食吃我就不说了，现在你还要吃了餐桌上的青菜，这我怎么能纵容你呢？这就是你为什么会看到我站在门口，拿着木棒抵御三只大白鹅的原因了，他们现在正在“吭吭”叫唤，还时不时的用巨大翅膀扇出气流，赶也赶不走。没办法，“舍不了孩子，套不着狼”我心里想着，顺手从门后掰下一片刚从地里挖出的青菜——鲜嫩嫩的——真是便宜你们了！

果不其然，三只鹅的眼睛都盯着这片青菜，我一点点的向圈笼方向退，他们就一点点的跟。最后，我将青菜叶抛入笼中，他们也紧跟了进去“一，二，三”我数着。“啪”门一关，里面就传来了“吭吭”的叫声，我幸灾乐祸——谁叫你贪嘴这下悲剧了吧！

每年过年回老家时定会有一道菜是杀鸡宰羊的——今年又不知是哪个倒霉鬼要遭殃。唉，！今年还是吃素吧！

与动物作文 篇4

俺家的那一只猫，特别可爱。特别的可爱，眼睛特别的大。今天我看见它坐在地上一动也不动，像是在想些什么。我去“逗逗”它，我一去它试图想挠我，幸好我机灵。要不然我就让它挠了，我顺着它的视线才知道它再看别人家的猫。

我心想那一只猫太厉害了，把俺家的猫迷的一动也不动。昨天观察了俺家的猫，俺家的猫特别的淘气；可今天再一看它，显得特别的老师实。今天观察了猫一天，真是累死了！

与动物作文 篇5

它毛茸茸、胖乎乎的，像个小绒球，穿着棕白相间的“花衣服”，走路慢腾腾的，好像文静的弱女子。我喂它吃东西，它总是不紧不慢像散步似地走过来，用它那个小鼻子嗅一嗅，确定它有香味，再舔一下，感觉它很好吃，才慢悠悠的把这个食物吃掉，由于它尝到了甜头，当我再次拿出好吃的，它早都等不及了，嗖！它扑了上来，开始抢食吃，差点没咬到我的手。

它吃饱喝足后，好几次都趴在地上，不愿动弹，后来妈妈告诉我它要睡觉了，我才不再逗弄它。

我急不可待地等了足足20分钟，它才醒来，它精神大振，和我一起欢蹦乱跳，它一翻身，便四脚朝天像乌龟一样乱蹬乱踢。后来我把我姥姥种的菊花全都摘下来拿给它，它看到我手里的菊花，往上一蹿，死死咬住菊花不放，我不得不松了手。它先咬着菊花使劲地甩头，把菊花甩下来，又用爪子摁住花，用牙齿撕扯，直到扯碎为止，等我和它到另一块草坪玩时，回头一望，那里已一片狼藉。

与动物作文 篇6

在四年级下学期的时候，我的妈妈给我买了两只小兔子，可是给我买的时候还只是我在学校的时候，我只是看见了，但是还没有照顾它们。

到了放假的时候，我回到家，我第一句话就是问兔子在哪里？妈妈看我迫不及待的样子，就拿出那两只兔子给我看，它们的颜色都非常白，像雪一样。它们还是幼崽，所以特别小，我看它们都非常的可爱，真想忍不住摸一下，于是我就问妈妈：“妈妈，我可以摸一下吗？”妈妈早就知道我想摸摸了，于是就同意了。我非常激动，我摸它们的时候，它们都躲一边去，好像对我说：“你是什么人，我才不要理你呢。”我又尝试着想抱一下，可是我抱一只兔子的时候，它就在那里乱动，好像想摆脱我的控制，我吓得急忙把它放回原处，心想：“还以为兔子有多温和呢，原来那么不听话啊。”妈妈仿佛看出了我的心思，于是就说：“其实是你和它们彼此不认识，它们就是把你认成陌生人了，你看看我，我就和他们很熟。”说完，妈妈就摸了摸兔子。妈妈想让我和它们变得更熟悉，于是就让我喂食，我感到很兴奋，这是我第一次给兔子喂食。慢慢的，过了几天，我和兔子已经很熟悉了，它们就好像把我认成家人一样。

我认为只要彼此信任，不要说兔子，就连其它动物也能变得向家人一样。

与动物作文 篇7

今天，我和爸爸上街的时候。远远看见，一棵大树上吊着一条大狗，那狗很大，听人们说那狗足有20多斤重，我走近一看，原来是被一家饭馆杀了过年吃。那狗可真可怜，眼睛睁的老大，像是在向人们诉说着什么，又像是在向人们抗议。它头上的血还在滴滴答答的一滴一滴的往下滴……

有个叔叔在剥狗皮，我想那狗的感觉会是怎样的，虽然它已经死了。听说那狗是被棍子打死的。“人类呀！你们怎能这样对待自己忠实的朋友呀！”我在心底呐喊。

是人，让无数动物命丧屠刀之下；是人，让清澈的河水变得乌黑发臭；是人，让蔚蓝的天空，变得灰蒙蒙的；是人，让绿色的森林变成了沙漠。

今天我家也买来一只鸡和鸭，爷爷把它们给杀了，我仿佛感觉到刀在脖子上那种痛苦了。

人类呀！请珍惜动物，保护自然资源吧！给你们的子孙后代，留下一个和谐美好的家园吧！

与动物作文 篇8

我很喜欢小动物，十一长假我去姥姥家，又和它们进行了亲密接触，不仅抓到了鸡，还给小羊报了仇。

一进姥姥家的门，我就被院子里的鸡吸引住了。它们披着棕色的羽毛外衣，瞪着一双小眼睛，在院子里悠闲地散着步。我想抓一只来玩，可是它们并不搭理我，我一走过去，它们就跑开了。我决定引诱一下它们。于是，我就向姥姥要了一些小米，撒在地上。不一会，小鸡们禁不住诱惑，一起围上来，低头吃起米来。我高兴了：这回你可跑不掉啦。我向一只鸡伸出手去，哪知它比我灵巧多了，一跳就跑开了，我却滑了一跤。那只鸡站在远处看着我，好像说：“哈哈，你真笨。”我抹了一下鼻子，又轻轻地向它靠近，伸出手，哪次这次它咯咯地跑到房后，不理我了。我只好把目光转向了另一只，可是还没等我走过云，那小家伙慌不择路，一下子就跳到了墙上，墙上正好挂着一张网，它的脑袋一下子夹了进去，这下可好了，天助我也。我抱着鸡兴高采烈地向屋里走去，小鸡真不听话，一路上使劲地挣扎着，我还没走到门口，它就一下子逃出了我的手掌心，跳到了我的脑袋上。气死我了，我伸手在头上紧划拉，它又跳到地上跑开了。看着它灵巧的背影，我无可奈何，只好跑到外边凉快去了。

就在这时，一个人迎面赶来了一群羊，我又来精神了，津津有味地看它们散步。看着看着，我眼前一亮，一只大羊竟然把一只小羊挤倒了，这不是以大欺小么？这个我可看不惯，我伸手拿起旁边一块不大不小的石头对准羊的身体使劲地扔出去，大羊被打中了，好像疯子一样，绕着圈不停地跑，过了好一会才停下来，看着它那狼狈的样子，我笑得合不拢嘴。

在这一天里，我既当了笨蛋也做了英雄，不赔不赔！

与动物作文 篇9

那晚，我依旧如往常一样，搂着我的小狗，真想时间永远在此刻停住不动，让我能够记远嗅到它的气息。在狗抬头的那一瞬，我惊呆了：它那明亮的瞳孔中盈满了泪水。我的心里酸酸的`，与狗有关的记忆也在此刻涌上心头。

我把小狗抱回来时，树上的叶子正茂盛。那天午后，小狗不停在澡盆中蹦来跳去，还时不是探出它那脏兮兮的小脸，黄白相间的绒毛密密地，遮住了那水汪汪的眸子。全家都被这个小家伙吸引住了，而我，更是欢呼雀跃。

从那以后，每当我们放学回来，小狗总是围着我们转来转去，还一边使劲地冲着我们摇尾巴。一次，小狗在院子里来回不停地跑，弟弟拿起一块石头往小狗身上砸去，刚好砸到小狗身上。小狗立刻翻脸了，像发了疯一样向小弟弟扑来，吓得小弟弟哇哇大哭。这一哭反倒把小狗吓坏了，它后退了几步，呆呆地站在那儿，傻傻地盯着小弟弟，不知道怎么办才好，那滑稽样儿把我们都逗得哈哈大笑，小弟弟也破涕而笑。越来越大的小狗每天兢兢业业地看家护院，和我们一起快乐玩耍。

现在，狗就清晰地在我的视野里跳动，而我却感觉不到任何欣喜。狗温柔地躺在我怀中，任凭我用手抚它柔软的毛，抚摸着它的脸。我每在它身上画出一道美丽的弧线，心就要痛一次。时间是个残酷的家伙，小狗渐渐变成了老狗。它不再像以前一样

，一见到我们就欢蹦乱跳，它变得懒于动弹，它老了，也丑了，不可逆转，那一身毛也不再发亮。它天天蜷伏在角落，享受着那一丁点阳光。一天，无意间听见奶奶对爷爷说：“不是我狠心，实在是那条狗再留着没有什么用处了。今天给它做点好吃的，明天就把它卖了吧，也许还能换几个钱。”我的心瞬间沉了下去，可看着奶奶不容商量的样子。我什么也没说，我的心都被奶奶的话撕痛了。明天它就要离开我了，而我又该如何度过没有它的日子呢?我真的不知道，倘若它还像以前一样讨人喜爱，奶奶也许就会不忍心卖掉它了。

狗好像察觉到了什么，默默地垂下头，使劲地嗅着我冰冷的手。我搂着它，仿佛被人用绳子牵走了，被关到了笼子里，马上就要成为别人的美食。它空着肚子，看着自己累累的伤痕，在笼中哀哀地叫唤着，无论它离我多远，那哀鸣是会穿透黑夜砸痛我的心的。无可逃避地，我又看见了它那悲凉而绝望的眼神，我紧紧抱住了狗。

我垂下头，它那亮晶晶的眸子在黑夜中格外耀眼，闪着悲凉惨淡的光芒。我小心翼翼地解开绳子，一遍又一遍梳理着它那整齐的毛，颤抖地说：“你快跑，乖乖地，再也别回来……”狗默默地低着头享受着我的轻抚，直到它抬头时，我才看见了那张无奈的脸。我不忍心再看下去，猛地推了它一把，小狗一步三回头地走了。忽然，在我们经常逗玩的小院停了下来，转过身来，一颗琥珀色的晶体从眼角溢也来，一直滚落到地上。摔得好重好重，好像我的心摔落到地上的这种

伤痛。这种痛排山倒海般袭来，淹没了我!我和它沉默着凝视着，很久。突然，小狗猛地一转头，影子颤巍巍地消失在茫茫的夜色中……

第二天狗棚里空空荡荡。可是，谁也没再次提起那只狗……

与动物作文 篇10

教学目标

知识与能力：

1．锻炼学生的口语表达能力。

2．培养学生的观察能力，抓住事物的特征，在用准确的语言的基础上，力求真实。

3、初步学习说明文的写作方法。

过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方式。培养学生搜集整理资料的能力。

情感态度与价值观：引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感。

课前准备：

1．学生课外观察家中的宠物或大自然中的动物，并搜集其有关的资料。

2．学生制作有关图片或相片，如：我和它的开心照、精彩镜头一百秒等

教具：多媒体课件

教学内容与步骤

一、直接导入：今天我们要写一篇说明文，说明的对象就是小动物，（板书）课前你们都收 集资料了吧？那么你们都收集了什么样的资料呢？（生说）

二、作文指导：怎样写说明文

⒈回忆一下什么叫说明文，第三单元都是说明文，学完这一单元，谁来说说什么是说明文，说明文有什么特点？（板书）

⒉写说明文常用的说明方法有哪些？（板书）

三、班级交流

⒈讨论交流可以从哪些方面进行介绍。

⒉指生交流课前收集到的物品相关资料，你要从什么方面介绍？你会用到那些说明方法？

(如介绍动物形态、种类、生活习性，)

⒊为了让人家了解你喜爱的动品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。并把自己的想法小组内先交流，再进行全班交流。

(抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。)

［方法引路，帮助学生克服习作畏难情绪。组内研讨交流，则能擦燃学生的智慧火花，学生可以在互动交流中更好地理清思路。］

⒋回忆平时积累的关于这种动物的好词好句好段，并鼓励学生适时运用，但不要大量抄录。

5、题目的写法选择直接命题

四、自主习作，教师巡回指导

⒈自行思考，确定大致的写作思路

⒉动笔写作，要求书写工整，语句通顺。

⒊自行初改，教师巡视指导，及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点一是按一定顺序鞋，二是恰当运用说明的方法。

［把习作评价的自主权交给学生，提高学生自我评价的能力。］

五、小组评议，再改评赏

⒈小组内互读互改，提出修改建议。

⒉全班交流讲评。

让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。

⒊再次修改习作。

⒋习作展示：优秀习作展示；进步习作展示，可以是全文，可以是片断。

［习作的赏析、交流、评价，既帮助学生克服习作畏难情绪，又提供有针对性的帮助指导，从而切实提高学生的习作水平。］

六、教学反思：